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《和时间赛跑》教学设计方案 息烽县养龙司小学 林香 课题名称 《和时间赛跑》 科 　目 语文 年级 三年级 教学时间 一课时（20分钟） 学习者分析 小学三年级的学生思维理解能力有一定的提高，但对于时间这个抽象概念的理解还有相当的难度，需要大力引导。 教学目标 一、情感态度与价值观 1.体会珍惜时间的意义。　 2.使学生感受时间的珍贵。　 二、过程与方法 1.用音频让学生通过听调动其情感。 2.有说的方法让学生说出自己的内心情感。 3、用结合现实的生活的方法让学生理解抽象的概念。　 三、知识与技能 1.培养学生抽象理解能力。　 2.通过不同语调的阅读表达丰富的情感。　 教学重点、难点 1.感悟句子“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功。”并从中获得启示。　 2.引导学生感受珍惜时间的意义。　 教学资源 1.　学生收集珍惜时间的格言。 2.教师收集、下载关于和时间赛跑的图片以及珍惜时间的典型故事。 3.教师自制相关课件。 教学过程《和时间赛跑》教学活动过程描述 教学活动1图文、声像并茂，使学生能很容易进入主题。 图文、声像并茂，使学生能很容易进入主题。 （一）播放课件，看图激趣导入。 1.播放课件图片（一个小孩在清晨阳光下背着书包奔跑）及音频“上学歌”。 2.问：同学们，你在图上看到了什么？他在干嘛？和谁赛跑？（逐步引导，使其回答：图上的小朋友在和时间赛跑）。 3.适机导入课题“和时间赛跑”。 教学活动2营造感伤时间一去不复返的气氛，以便更深入地学习、体会作者与实践赛跑的急切心情。 营造感伤时间一去不复返的气氛，以便更深入地学习、体会作者与实践赛跑的急切心情。 　 (二)体会、理解时间一去不复返。 1.听外祖母去世的故事段落的诵读，体会作者的伤感心情。 2.理解“所有时间里的事物，都永远不会回来了。” 分析： （1）爸爸的理解——时间一去不复返。 （2）我的体会——着急、悲伤。 3.体会作者的情感。（抓住、跑赢时间的急切心情） 教学活动3在具体事例中将感伤的情感转向快乐、积极，在学生的小心眼里萌生希望。 在具体事例中将感伤的情感转向快乐、积极，在学生的小心眼里萌生希望。 　 （三）学习作者和时间赛跑的几件事 1.学生默读相关段落。 2.学生概括此部分讲了作者和时间赛跑的几件事？是哪几件事？ 3.师生共同概括 （1）和太阳赛跑。 （2）和西北风比赛。 （3）十天完成一个暑假的作业。 （4）读三年级时做五年级的作业。 4.逐个分析学习。 5.体会作者跑赢时间的感受（快乐、高兴）。 6.带着快乐的心情朗读本段落，升华情感。 教学活动4将教学活动推向高潮，实现教学目的，达到对学生的教育。 将教学活动推向高潮，实现教学目的，达到对学生的教育。 　 （四）品味作者和时间赛跑的体会 1.思考：作者开始为什么“着急、悲伤”，后来又“高兴、快乐”？ 2.作者从中明白的道理。 3.品味“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。”的深刻含义。 4.结合实际生活谈谈自己的感悟和收获。（引导学生明白要珍惜时间）。 教学活动5激发学生将理论付诸于行动 激发学生将理论付诸于行动 （五）教师简介个别关于珍惜时间的典型故事 教学活动6 （六）拓展延伸 让学生课下收集关于珍惜时间的格言。