第4课 鸟啼专用课件.pptVIP

鸟　　啼 大卫?赫伯特?劳伦斯 1.掌握文中象征和拟人手法的运用,理解文中关键词句的含意。 2.学习夹叙夹议的写法,明确二者之间的关系。 3.理解作者在文中表达的对死亡和再生的独特思考和对生命神奇的赞美之情。 “鸟啼”是指具体的鸟儿的鸣叫,但又不是一般意义上的鸟儿的鸣叫。它具有象征意义,它是强大生命力的象征,作者借此来表达对生与死的独特思考。鸟儿啼鸣的目的的指向是生命的欲望:创造新生而不是沉湎于死亡。 1.坎坷经历。大卫?赫伯特?劳伦斯(1885—1930),英国诗人、小说家、散文家。生在诺丁汉郡一个矿工家庭,曾在诺丁汉大学学习师范教育。他当过会计、职员、教师,曾在英国各地,以及其他一些国家漂泊十余年,广泛地接触了社会。1911年出版第一部长篇小说《白孔雀》。成名作是长篇小说《儿子和情人》(1913),他的作品还有长篇小说《迷途的姑娘》(1920)、《恋爱中的女人》(1921)等。 2.高产作家。劳伦斯是20世纪英国文学史上最重要的作家之一。他一生写了10部长篇小说、40多部中篇小说,约一千首诗和四部戏剧,其中最能体现他创作成就的是小说。 本文写于1919年,那时第一次世界大战结束不到一年。战后,整个欧洲一片废墟,满目疮痍。战争给欧洲人民带来了巨大的心灵创伤,战争的阴影在欧洲人民的心中始终挥之不去。面对人类如此惨烈的死亡,面对欧洲人民对战争的心理阴影,作者希望人类能像鸟儿一样向死而生! 1.作者在文中满怀欣喜地赞美描绘了春天骤临的景象和鸟啼的婉转动听,同时又不避讳死亡与丑陋,描述“数不清的腐鸟的血衣”和攫取我们生命的死亡。这样写有什么作用? [自我核对]在残冬与初春、已死与方生的对比中描写春天的景象和婉转的鸟啼,可以使人更深切地意识到它们的可贵;可以促使读者准确地理解作品的主题:生命之美从来都不是唾手可得的,它是生命本身与死亡、与绝境抗争而得到的结果。 2.在严寒持续,鸟尸横陈,到处充斥着死亡的气息的情况下,鸟啼声却由弱变强,由少变多,讨论分析作者这样写的作用是什么。 [自我核对]这样描写在文中起到了强烈的对比作用,说明了新的春天的世界的即将来临,显示了生命本身的力量,也肯定了生命冲动力量的不可阻挡。 3.“那些破碎不堪的毁灭了的生命,意味着冬天疲倦而残缺不全的队伍的撤退”这句话有什么样的含意?。 [自我核对]冬天的势力似乎很强大,它毁灭了生命,但是在这死亡阴影的笼罩下深埋的是生的希望。 ①田凫(　　　)　②椋鸟(　　　)　③老饕(　　　) ④慰藉(　　　) ⑤蔷薇(　　　) ⑥摇曳(　　　) ⑦隐遁(　　　) ⑧攫住(　　　) ⑨荆棘(　　　) ⑩潺潺(　　　)　?蛰伏(　　　) ?昊天(　　　) ?跌宕(　　　) ?苍穹(　　　) ?炽热(　　　) 1．给下列加点字注音。 fú liánɡ tāo jiè yè qiánɡ dùn jué　 chán jí　 hào zhé chì qióng dàng 2.给下面的形近字组词。 拙劣 相形见绌 咄咄逼人 疲倦 蜷伏 缱绻 闪烁 瓦砾 众口铄金 咕咕 沽名钓誉 怙恶不悛 鸟啼 缔造 真谛 (1)爆发?暴发 爆发:①火山内部的岩浆突然冲破地壳,向四外迸出。②通过外部冲突的形式而发生重大变化。③(力量,情绪等)忽然发作,(事变)突然发生。该词强调爆炸性,多用于具体事物;也指像爆炸那样突然发生,多用于抽象事物。 暴发:①突然发财或得势(多含贬义)。②突然发作。 辨析:①蠢人闻见真理,先是一愣,然后兴奋,最后　　　 出神经质的大声嘲笑。 ②学校、幼儿园是人群高度密集的场所,学生是传染病的易感人群,一旦发生传染病的传入,极易引起疾病的　　　　和流行。 3.辨析下面的几组近义词。 爆发 暴发 (2)抑制?遏制 抑制:指主观上使感情、情绪等压下去。 遏制:客观上受到阻碍、控制。 辨析:①谷物中的木质素可除去血中自由基,　　　　癌细胞、胆固醇增生。 ②各国应尽快采取行动　　　　温室气体排放,以应对日益恶化的海洋酸化问题。 抑制 遏制 (3)变迁?变动 变迁:情况或阶段的变化转移。强调转变的含义。 变动:①变化(多指社会现象);②改变。强调变化,使用范围较“变迁”更广。 辨析:①在城市的　　　　中,一批曾经承载着锡城珍贵记忆的老地名却也在渐渐消亡,而一些新生小区的洋气名称让地名办的专家们有时也迷了路。 ②新春以来,又有多只老基金发布了基金经理　　　　的公告。 变迁 变动 4.查字典,解释下列词语。 (1)老饕: (2)潺潺: (3)蛰伏: (4)跌宕: (5)势不可挡: (6)向死而生: 贪食者 形容溪水、泉水等流动的声音 动物冬眠,潜伏起来不食不动;借指蛰居 起伏变化 来势迅猛,不可抵挡 意指明白了生与死的关系,