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第二讲 当代环境问题 教学目的： 了解：当代全球和中国突出的环境问题，尤其是全球气候变化、臭氧层破坏和损耗、生物多样性减少、土地荒漠化、森林植被破坏、水资源危机和海洋资源破坏、酸雨污染产生的现状；环境问题对经济社会发展的不良影响；环境污染的新特点。 理解：全球气候变化、臭氧层破坏和损耗、生物多样性减少、土地荒漠化、森林植被破坏、水资源危机和海洋资源破坏、酸雨污染产生的原因机制、危害及解决途径。 应用：运用图表、数据学会分析各种环境问题分布的地区及其形成的原因；针对危害，联系实际，提出相应保护环境的措施，来解决实际问题。 教学重点：当代全球环境问题产生的原因机制、危害和解决途径 教学难点： 数字统计说明问题的理解；解决环保问题的实践能力培养。 教学时数安排： 第一节? 当代全球突出的环境问题 一、全球气候变化?? （一）气候变化及其趋势?? （二）影响气候变化的因素?? （三）气候变化的影响和危害?? （四）控制气候变化的国际行动和对策 二、臭氧层破坏和损耗?? （一）臭氧层破坏及其成因?? （二）臭氧层破坏的危害?? （三）控制臭氧层破坏的途径和政策?? （四）淘汰消耗臭氧层物质的国际行动? 三、生物多样性减少?? （一）生物多样性及其价值?? （二）生物多样性减少及其原因? ? （三）保护生物多样性的国际行动和途径? 四、土地荒漠化?? （一）世界土地荒漠化的基本状况?? （二）土地荒漠化的成因及危害?? （三）防治土地荒漠化的基本途径和战略? 2课时 五、森林植被破坏 （一）全球森林状况 ? （二）森林减少的主要原因? （三）森林减少的影响和危害 ? （四）保护森林的国际行动 六、水资源危机和海洋资源破坏?? （一）淡水资源危机?? （二）海洋资源破坏和环境污染?? （三）控制国际水域和海洋环境污染的国际行动? 七、酸雨污染?? （一）酸雨及其分布?? （二）酸雨的成因?? （三）酸雨的危害?? （四）控制酸雨的国际行动与战略 2课时 第二节 当代中国环境问题 第三节 环境问题对经济社会发展的不良影响 第四节 环境污染的新特点 2课时 [课题] 全球气候变化???臭氧层破坏和损耗 生物多样性减少 土地荒漠化 [课时] 二 [教学目的] 1、了解全球气候变化及其趋势，理解影响气候变化的因素，知道气候变化对人类的影响和危害，了解控制气候变化的国际行动和对策；了解臭氧层破坏状况及其原因机制，知道臭氧层破坏的危害，掌握控制臭氧层破坏的途径和政策，了解淘汰消耗臭氧层物质的国际行动；理解生物多样性概念及其价值，掌握生物多样性减少现状及其原因，了解保护生物多样性的国际行动和途径；了解世界土地荒漠化的基本状况，知道荒漠化是当今世界最严重的环境与社会经济问题，掌握土地荒漠化的成因及危害，了解防治土地荒漠化的基本途径和战略； 2、从自我做起，从身边事情做起，做一名现代公民，自觉参与控制气候变化和臭氧层破坏和损耗的各种行动；结合当地实际，开展保护生物多样性和防治土地荒漠化的调查，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。 [教学重点] 保护生物多样性的行动和途径? 防治土地荒漠化的基本途径和战略 控制臭氧层破坏的途径和政策 控制气候变化的国际行动和对策 [教学难点] 数据的分析对比应用 [教学方法] 讲解法 讨论法 [教学内容及过程] 〈检查学习准备情况〉了解有关地理知识学习情况。 〈主要教学内容〉 第一课时 当今人类面临的危机，可谓五花八门，纷然杂呈。归纳起来，可分为两大类：一是生态危机，包括环境污染、资源锐减、人口激增；另一类是社会危机，包括刑事犯罪、道德堕落、精神空虚。 近代工业革命使人与自然环境的关系又一次发生巨大变化。特别从20世纪中叶开始，科学技术的飞跃发展和世界经济的迅速增 ，使人 “征服”自然 境的足迹踏遍了全球，人成主宰全球生态系统的至关重要的一支力量。世界著名科学刊物“科学(Science)”1997年发表了一篇“人类主宰地球生态系统”的文章，文章中列出的一组数据(见表2—1)表明，人类活动正在改变全球的生态系统。 表2—1人类主宰地球生态系统(％) 陆地地表转化 45 人为造成的二氧化碳含量 2l 可开发淡水的使用量 52 人为的陆地固氮 56 引入