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主成分分析法在学生体质测中的应用 一、大学生学生体质研究现状 1 提高对增强体质的认识,以学生为本 2 0 0 7年教育部公布了一项调查结果， 我国青少年体质在过去 2 O年内持续下降， 学生肥胖率在过去 5年内逐渐增加，1 ／ 4的城市男生是“ 胖墩”高中生和大学生的视力不良率分别高达了7 6 .2 ％和8 2.6 8 ％。学生各年龄组的肺活量水平持续下降， 速度、 爆发力、 力量、 耐力素质水平进一步下降。数据表明有 2 0 .9 ％的家长不支持学生参加体育锻炼， 有6 6 ％的学生每天运动时问不到 1 h最近2 0年,我国学生体能素质持续下降已是不争的事实， 这说明了我国学生身体活动量是远远不够的。学生应有每天活动时间多于 3 0 m i n的中等或较强的身体活动， 如不足势必会影响身体健康。 自2 O世纪末，我国高等教育加速发展， 高校大学生人数翻番。不少学校强强联合， 扩大、 增加新校区， 扩建了运动场地设施数量,又改善了质量。但学生体育活动的使用面积和设施数量还是难以满足学生进行锻炼的需求。运动场地的严重不足，又使得学校体育课程改革、组织和安排学生进行体育活动的计划难以实施。认识和观念是成功的先导， 面对客观现实， 高校体育教师首先必须培养学生的健康意识,进行健康教育，不能只教学生掌握技术、技能，更重要的是培养和发展学生终身体育的意识和锻炼身体习惯的养我们培养出来的大学学生,不能成为“ 一个人一生中在健康方面投入的6 0 ％ 一 8 0 ％ 花在临死前一个月的治疗上”的人。要提高学生的健康水平和身体素质，在体育教学中就应该强调普及和发展， 我们所倡导的面向全体,正是面向有差异的每一个学生个体。因此,体育的教育，必然是以学生为本,尊重个性,因材施教。 2大学生体质下降的原因 2. 1 高校学生人数增加，活动场地跟不上需要。高校经连续扩招，学生人数翻番增加，造成了活动场地、设施远远达不到教学及学生进行锻炼的要求。通过本科教学水平工作评估， 显然各高校体育场地建设有所改善，但仍有不少学校的运动场地、体育设施，甚至上课的需求也难也保障。更不用说达到教育部颁布的学生活动场地标准的要求。2个班共用场地的情况仍存在，教学质量的提高和学生的课外活动需要难以保证。 2.2 怕出安全问题,因噎废食.现在高校大学生中,大部分是独生子女。从小学到大学， 家长非常担心孩子成长中的安全问题 ， 唯恐出点意外。一项调查显示： 有 2 0 ． 9 ％的家长不支持学生参加体育锻炼。实际上， 在大学校园内， 学校对学生上体育课的安全问题一直是非常重视的。由于过去一些学校在体育课中或学校的体育竞赛中发生过学生猝死的个案， 学生在校园内的意外伤害问题也就常常是家长与学校发生争执的焦点和问题。学生安全问题同样也是社会的焦点， 这无疑给学生家长、 学校和教师带来了很大的压力。由于过分怕发生安全事故， 出于安全考虑， 一些室外体育器械被拆下来放置到库房将运动之母的田径运动项目从体育课教学内容中删掉；运动会中的长距离项目和冬季长跑比赛被取消； 大部分学校体育课内容冷落或是取消了田径类的所有训练项目。 2 .3 学生迷恋上网,影响健康。健康受多种因素的影响和制约,不同时期威胁健康的原因各不相同。现代大学生的校内、外生活方式较以前有很大改变,上网玩游戏成了他们的必需,不少学生迷恋上网以至废寝忘食， 这在一定程度上， 减少了学生室外体育活动的时间。有的学生彻夜坐在电脑前，甚至早上不吃饭就急匆匆去上课,因不吃早饭,导致低血糖引起晕倒在课堂上的例子不少。 3．阳光体育的推动 从 2 0 0 7年开始， 结合《 学生体质健康标准》 的全面实施，在全国各级各类学校中广泛、深入地开展全国亿万学生阳光体育运动。自阳光体育运动实施以来，我校加强了监测力度，把每年一次的学生体质测试改为每学期一次的体质测试，并对阳光体育运动开展前后学生体质的测试结果进行及时分析与评价。为学生身体素质的进一步提高及阳光体育运动的全面开展提供参考依据。 二 主成分分析法的基本思想 2.1主成分分析（Principal Component Analysis）是利用降维的思想，将多个变量转化为少数几个综合变量（即主成分），其中每个主成分都是原始变量的线性组合，各主成分之间互不相关，从而这些主成分能够反映始变量的绝大部分信息， 且所含的信息互不重叠。 采用这种方法可以克服单一的财务指标不能真实反映公司的财务情况的缺点，引进多方面的财务指标，但又将复杂因素归结为几个主成分，使得复杂问题得以简化，同时得到更为科学、准确的财务信息。 三 研究对象于方法 3.1研究对象 以宁夏大学2011级在校大学生为研究对象 3.2研究方法 3.2.1 测量法 抽取宁夏