冰岛的教育情况计量实验报告.docx

上海大学经济学院《计量经济学》实验报告 姓名 张文鼎 李文杰 学号09120997 专业 金融学 【 试验名称 】 利用OLS方法对冰岛高等教育情况进行分析【 试验步骤 】 1.数据采样：2．建立多元线性回归模型表1冰岛2001-2010年主要社会指标指标每年秋季开学高等院校在校学生数教育总支出占GDP的比例人均GDP单位人%美元(按购买力平价)2001年114477.7304442002年133028.44310842003年148498.44307742004年152458.32337432005年156868.43349922006年156478.36358092007年163948166628.26391362009年177388.55367052010年183918.3434828【 回归结果 】采用2001年到2010年的数据。（数据来源：冰岛统计局Statistics Iceland http://www.statice.is/Statisticshttp://www.statice.is/Statistics） 设每年秋季开学高等院校在校学生数为应变量，教育总支出占GDP的比例为自变量，人均GDP为自变量，建立回归方程 二元线性回归模型的参数估计（1）编制工作表-4089.1-0.597-4025.416720738.810.35640916203845.162441.192716460263.142403.1638-2234.10.143-3385810.02044911460933.16-319.47637563322.14-484.1122-687.10.143-3695.4472106.410.02044913655981.16-98.25532539109.34-528.4422-291.10.023-726.484739.210.000529527656.96-6.6953211455.04-16.7072149.90.133522.622470.010.017689273110.7619.936778337.7469.5058110.90.0631339.612298.810.0039691794528.166.9867148561.6484.3948857.9-0.1672709.6735992.410.0278897341932.16-143.26932324565.84-4529-0.0374666810.00136921777155.56-41.65835254124.94-17290.2532235610.0640094997907.36557.08074922567.6456590.043358010.001849128593.96122.76071023767.1415.4198（2）计算统计量 （3）计算（4）得出参数估计值综上所得，回归方程为eviews软件计算表1Dependent Variable: YMethod: Least SquaresDate: 10/19/11 Time: 10:00Sample: 2001 2010Included observations: 10VariableCoefficientStd. Errort-StatisticProb. C-30134.5113807.67-2.1824470.0654X13637.2671701.4892.1376960.0699X20.4494480.1380613.2554280.0140R-squared0.735751 Mean dependent var15536.10Adjusted R-squared0.660251 S.D. dependent var2035.955S.E. of regression1186.717 Akaike info criterion17.23909Sum squared resid9858074. Schwarz criterion17.32987Log likelihood-83.19547 F-statistic9.745088Durbin-Watson stat1.330501 Prob(F-statistic)0.009485模型分析（1）经济意义检验 模型估计结果说明，在假定其他变量不变的情况下，当教育总支出占GDP的比例每增长1个百分点，每年秋季开学高等院校在校学生数就会增长3867人；在假定其他变量不变的情况下，当人均GDP每增长100美元，每年秋季