物态变化练习.docVIP

第四章第1节 从全球变暖谈起 【课标要求及解读】 在该主题下有六个三级主题，本节涉及其中一条，下面进行说明． 课标要求：能说出生活环境中常见的温度值．了解液体温度计的工作原理．会测量温度．尝试对环境温度发表自己的见解． 解读：该标准中的第一个要求是要学生能说出生活环境中常见温度值．这是关于基本常识方面的要求，属于“了解”层次．如能说出冰、人体、沸腾、通电灯丝、太阳表面等的温度． 第二个要求是了解液体温度计的工作原理．如，知道常见温度计是根据汞、煤油或酒精等液体的热胀冷缩原理制成的等等．如果教材编写者希望开阔学生眼界，也可以适当介绍其它类型的温度计工作原理，但其扩展的内容不应作为考试要求． 第三点是要求学生会测量温度．这是关于基本技能方面的要求，属于独立操作水平．学生必须会正确操作，能判断那些是错误的操作．如，不能将温度计放在火焰上测其温度，不能让温度计紧贴容器壁等等．该要求有一定的灵活度，学生至少会用一种温度计测温度，有兴趣或潜力的学生还可采用其它方法测量温度． 第四点是要求学生有关注环境温度的意识，并要求学生尝试对环境温度的变化发表自己的见解．该标准有利于培养学生关注科学技术对人类生存环境的影响的意识，以便其树立正确的科学观．该标准可以通过一些实践活动以及相关的一些小论文、小报告等进行评价．那么什么样的问题才属于环境温度问题呢？该标准下面的样例对此作了进一步的说明，如“尝试对温室效应、热岛效应等发表自己的见解”至于是对温室效应发表见解，还是对热岛效应发表见解，都不作具体要求．因此该标准也有一定的灵活性． 【知识整理】 【重、难点及方法提示】 1．温度表示的是物体的冷热程度，温度的常用单位是摄氏度，用℃来表示． 2．物理上规定一个标准大气压下，纯净的冰水混合物的温度为0℃,一个标准大气压下沸水的温度是100℃ 3. 测量温度的工具：温度计． 4. 温度计的工作原理：液体的热胀冷缩． 5. 如何正确使用温度计：使用前：观察温度计的量程和最小刻度值．使用时：（1）估：估计被测液体的温度，选取合适的温度计．（2）放：玻璃泡浸没于被测液体，不接触容器底、壁．（3）读：玻璃泡不离开被测液体片刻后读数，视线与液面相平． 6. 体温计的量程为35～42℃，分度值为0.1℃ 〔注意〕 1. 温度的国际基本单位是开尔文而不是摄氏度， 2．温度计不能离开被测物体读数，但是体温计可以． 3．体温计为什么能离开人体读数？测体温时，玻璃泡内的水银随温度而升高，发生膨胀，通过细管挤压到直管；当体温计离开人体时，水银变冷收缩，细管内的水银被断开，直管内的水银不能退回玻璃泡内，所以它表示的仍然是人体的温度． 4. 使用体温计前，除了消毒，还要把体温计内的水银甩下去． 知识点名称 易错的原因 正确理解的方法 相同环境下温度的判断 相同环境下认为铁的温度比木块的温度低 相同环境下铁和木块的温度相同,因为铁是热的良导体而感觉铁的温度更低 【易错点】 【典型例题及评析】 例１．以下温度中最接近２３?Ｃ的是 〔 〕 Ａ．让人感觉温暖而舒适的房间温度　 Ｂ．北方冬季最冷的室外温度 Ｃ．健康正常人的体温　　 Ｄ．冰水混合物的温度　　　 [评析]：让人感觉温暖而舒适的房间温度约为23?Ｃ；北方冬季最冷的室外温度约为-20 ?Ｃ；健康正常人的体温约37.5?Ｃ；冰水混合物的温度0?Ｃ。 例2．常见的温度计中的液体有水银、煤油、酒精，它们都是利用＿＿＿＿＿＿＿＿＿性质制成的。 [评析]：温度计的工作原理：液体的热胀冷缩，而不是玻璃管的热胀冷缩，所以要强调液体 例3．如图4-1所示，温度计甲的示数为______；温度计乙的示数为______； 甲乙 甲 乙 图4-1 [评析]：温度计的读数，要观察温度计的量程和最小刻度值，而且要注意温度计的刻度即使是0?Ｃ以下，也没有标出“-”号，所以读数是要判断该读数0?Ｃ以上还是以下。 例4：用温度计测量烧杯中的温度，图4-2所示的几种做法中正确的是 E E G G HF H F I I 图4-2 图4-2 [评析]：本题考查的是温度计的正确使用方法。其中，选项A和B温度计玻璃泡碰到容器底或容器壁；选项D、E温度计的玻璃泡没有全部浸入被测液体中；选项G、I读数时视线没有与温度计中液柱的上表面相平。因此，正确的选项是C、F、H。 例5：小明将两支内径粗细不同、下端玻璃泡内水银量差不多相等的温度计,同时插入同一杯热水中，他观察到的水银柱上升的高度和温度计示数分别是（ ） A．上升高度一样，示数一样 B．内径细的升得高，它的示数亦大 C．内径粗的升得低，但两支温度计的示数相同 D．内径粗的升得高，示数也