从高中生专业兴趣调查看当代教育课程.doc

从高中生专业兴趣调查看当代教育课程 □高远 刘玥 摘要：本研究以临沂市城区高中生为研究对象，采用中小学生心理素质测评系统——中小学生专业兴趣测评表，对物理、数学、化学、天文等23个学科专业兴趣进行了调查分析。据此数据，分析男女学生间产生较为明显的专业兴趣差异的原因，并尝试解构当代教育课程中存在的问题与不足。 关键词：临沂市；高中生；性别差异；专业兴趣 兴趣是个性的一部分，是人们从事各种活动的一种动力。作为教育者就是在研究学生兴趣爱好的基础上，进一步了解学生发展的特点，从而更好的促进学生的综合发展，全面提高学生素质。本研究以临沂市城区高中生为研究对象，采用中小学生心理素质测评系统——中小学生专业兴趣测评表，对物理、数学、化学、天文等23个学科专业兴趣进行了调查分析。据此数据，分析男女学生间产生较为明显的专业兴趣差异的原因，并尝试解构当代教育课程中存在的问题与不足。 1 研究方法 1.1 被试 临沂市城区高中生230人，其中临沂四中200人，其他中学30人。将问卷在班级集体发放，回收有效问卷219份，有效率95.2%，其中女生102，男生117人。 1.2 测量工具 依据《中小学生心理素质测评系统——中小学生专业兴趣测评表》专业测量工具，该测评系统是由北京明日世纪心理研究中心组织北京大学、上海交通大学、华中师范大学等6所大学的心理学专家共同开发完成。该软件严格遵循心理测量的科学研究规范制作完成，并实现了完全中国化，所有命题及常模取样均建立在中国学生人群的基础上。主要用于测评中小学生的专业兴趣倾向。本项。测试共138题，测试时间为30分钟，对应物理、数学、化学、天文等23个学科专业，分值区间2—10，得分越高表明该项专业兴趣越高。 2 结果 从测量结果来看（表1），女生最喜欢的5个学科依次为心理学、天文、艺术、文学、地理，最不喜欢的5个学科依次为电子信息、机械行业、物理、化学、技术研究。男生最喜欢的5个学科依次为天文、心理学、地理、历史、技术研究，最不喜欢的5个学科依次为化学、轻工业、农学、建筑、物理。男女生专业兴趣差异较大的5个学科依次为艺术（1.43）、电子信息（1.35）、机械行业（1.09）、技术研究（1.03）、文学（0.99），差异较小的5个学科依次为地理（0.01）、天文（0.02）、生物（0.08）、农学（0.14）、轻工业（0.21）。 表1 男女高中生专业兴趣的差异分析 女（N=102） 男（N=117） 兴趣1：物理 5.09±1.40 5.75±1.53 兴趣2：数学 5.54±1.60 5.87±1.62 兴趣3：化学 5.29±1.34 5.52±1.62 兴趣4：天文 7.49±1.36 7.51±1.38 兴趣5：生物 5.82±1.28 5.90±1.49 兴趣6：医学 6.28±1.14 5.81±1.41 兴趣7：农学 5.42±1.36 5.56±1.58 兴趣8：林学 6.45±1.27 6.04±1.48 兴趣9：文学 7.01±1.20 6.02±1.46 兴趣10：新闻 6.73±1.07 6.35±1.19 兴趣11：历史 6.92±1.49 6.52±1.81 兴趣12：艺术 7.28±1.32 5.85±1.61 兴趣13：地理 6.98±1.78 6.99±1.86 兴趣14：法律 6.55±1.27 5.98±1.37 兴趣15：教育 6.45±1.31 5.87±1.33 兴趣16：建筑 5.47±1.53 5.72±1.36 兴趣17：心理学 7.82±1.16 7.09±1.58 兴趣18：轻工业 5.74±1.33 5.53±1.27 兴趣19：交通运输 5.66±1.31 6.07±1.16 兴趣10：机械工业 4.92±1.32 6.01±1.49 兴趣21：服务行业 6.59±1.12 6.06±0.80 兴趣22：技术研究 5.35±1.38 6.38±1.47 兴趣23：电子信息 4.45±1.46 5.80±1.72 23个专业兴趣平均 6.14±1.34 6.10±1.46 3 结论及分析 兴趣是人的认识需要