第五单元教学设计专用课件.pptVIP

第五单元消息（狭义新闻）教学设计 消息教学总设想 新闻教学具体建议 1、建议先上一节新闻导读课，再来一节新闻联播，然后讲两篇新闻（新闻先讲毛泽东的典范之作,再讲《录音新闻》），最后讲两篇通讯。 2、 学习写消息，教给方法，及时报道班内、学校的新闻，然后开一个新闻联播。(还可写一句话新闻） 3、课上有计划落实《训检》部分内容，减轻学生负担的同时收效大。 4、进行比较阅读：本单元所选课文内容各异，但都归属新闻类，可以把这些文章放在一起比较阅读，这样更能具体的体会到各种新闻体裁的同与异。 5、自由组合出一份新闻小报（自己写新闻配照片)，展览评比。 单元课时安排 新闻导读课 一课时 校内新闻联播 一课时 《人民解放军百万大军横渡长江》一课时 《诵读欣赏》《中英香港政权交接仪式在港 隆重举行》 两课时 《录音新闻》 一课时 新闻导读课 教学目标 从生活中感知新闻并学会新闻写作。 教学过程： 1、导读课每位学生带张报纸，说说自己的阅读报纸的习惯。 （可让同学以播音员的口吻播报新闻题目） 2、由此学生自然归纳新闻的基本常识（构成及特点） 3、结合《训检》落实第79页课外新闻（第83页新闻为作业） 4、课上写校内新闻  标题轻生女12楼跳下奇迹生还 副标题 砸中奥拓车后被卡 消防员破拆将其救出  标题三名男子试图砸坏取款机掏钱触电昏倒 新闻(消息)的结构 标题：概括新闻的主要事实。 导语：新闻的第一部分。是新闻中最有价值、最 能体现中心内容的部分。 主体：是对导语内容的展开与补充。它主要介绍 要报道的事实。 标题、导语、主体、背景、结语 标题、导语和主体三部分是新闻必不可少的 二 新闻特点： 1 真实性 2 时效性 3 简明性 三 新闻的写法： 标题：人、事、结果 导语：时间、地点、人、事、结果 主体：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果 (六要素） 、 年级朗诵大赛 一班一举夺魁 本报讯（实习记者颜妍）上地实验学校4月12日下午举行初一年级语文朗诵大赛，初一（1）班代表一举夺魁。 当日下午3点20分左右，大赛在大阶梯教室隆重举行，12个班的选手都拿出自己的最高水平来为班争光。其中，四号选手初一（１）班代表队以一首《我骄傲，我是中国人》获得第一名，他们以真挚的情感配以极具震撼力的音乐，表达了自己作为一名中国人的骄傲之情，场上观众无不热血沸腾。他们最后得分：１２．１分，赢得了本场大赛最热烈的掌声。 * 上地实验学校 初一语文 初一学生刚刚接触到这种文体，有必要弄清楚新闻的基本结构和特点。那么如何能将新闻文体知识与新闻内容有机结合起来，而避免枯燥乏味的死记硬背，是教学中应思考的一个环节，我们想在教学方法上应遵循由感性到理性的认识规律，由身边的新闻讲起。 两个原则：1 激发兴趣 2 落实写作 寻找合适的切入点：由身边的新闻讲起 本报讯（记者任冠军）昨天上午11时许，一女子从东四北大街303号楼12层跳下，该轻生女子幸运地掉在楼下一辆奥拓车上，奥拓车的车顶被砸破，女子头朝下卡在副驾驶位置上无法动弹。附近居民发现后及时报警，随后消防员赶到现场，破拆将人救出。幸运的是，轻生女只是右臂骨折。 　　　　 导语 昨日清晨5时许，在汉口解放大道古田二路十字路口，某银行古田支行的自动取款机被砸坏，3名年轻男子触电后昏倒在地。 　　当天一大早，记者赶至现场看到，一台自动取款机的屏幕被砸碎，电线被扯了出来，屏幕四周有烧糊的痕迹，地上有很多碎水泥块。 　　据一名清洁工介绍，清晨5时许，她扫地经过银行门口，看见3名男子躺在被砸坏的取款机前，一动不动，连忙报警。民警赶来，发现三人都昏了过去，但并无生命危险。三人清醒过来后，被民警将带到了派出所。 　　据银行负责人介绍，除了自动取款机被砸坏外，旁边一台查询机也被撬开。他们推测，这几名男子先撬开查询机，发现里面没有现金，就用石块砸坏取款机屏幕，伸手掏里面的钱，结果触电昏迷。 　　该负责人说，自动取款机有许多保护措施，不是轻易就能破坏掏钱的。 　　 导语 主体 一定义 新闻（也叫消息）是报纸、广