小学教师自学指南.pptVIP

主要内容 一、学习目标 识记：教师，教师角色，专业发展学校、教师职业倦怠等基本概念。 了解：传统小学教师的角色，当代小学教师角色的转变，专家型教师的成长历程，小学教师专业发展的主要途径。 一、学习目标 理解：小学教师存在的意义，当代小学教师的角色定位，小学教师的素养要求，当代小学教师专业素养的优化结构，专业发展学校的基本含义，专家型教师的基本特征。 应用：初步形成现代教师的权责意识，明确现代教师的基本角色，树立教师终身学习观念，并能结合学习与生活实际，自觉提升教师素养。 情感：培养热爱小学教师职业的感情。 二、重点难点 学习重点：是掌握小学教师的素养要求，熟悉小学教师专业发展的目标和途径； 学习难点：了解和认识小学教师的角色与地位。 三、学习策略 （一）激活已有经验 回忆自己的求学生涯，总结提炼出教师所扮演的各种不同角色类型。 （二）学习教材内容 阅读教材内容，并做读书笔记，做到： 1.梳理出内容提纲； 2.记下对自己有启发的内容以及自己的感悟； 3.记下自己感到困惑的地方。 三、学习策略 （三）突破重点难点 1.在阅读教材的基础上，对比“昨天、今天和明天的教师”在角色上的不同表现，并用列表格的方式加以整理。 2.阅读“网络课程”中的“参考文献” （郭黎岩. 发达国家小学教师培养的经验研究[J]. 比较教育研究,2007,(11).），思考并提出适合我国的小学教师培养模式来。 三、学习策略 （四）自我测试 1.完成“网络课程”中“每章练习”，并自行核对答案。 2.根据答题情况，进行查漏补缺。 三、学习策略 （五）拓展阅读 择要阅读“网络课程”中提供的本章中英文“参考文献”，同时，到图书馆借阅读相关图书，扩展视野、深化理解，并撰写阅读心得。 阅读时，可先看摘要和小标题，再一一阅读每段内容。 记录时，不仅要记录对自己有启发的原文，也要记录下自己的思考和体会。 三、学习策略 （五）拓展阅读 1.中文文章 乐先莲.教师与知识——教师角色的知识社会学分析[J].全球教育展望,2006,(8). 赵洁.教师成长需开“五扇窗”[J].教育发展研究，2008,(12). 刘慧,陈惠国,夏京颖. 新课改对小学教师专业发展影响因素分析 [J]. 中国教育学刊,2009,(12). 三、学习策略 （五）拓展阅读 2.英文文章 1. Yun, Chung-il. Teachers Primary Role for Education Reform: Equalizing Learning Outcomes[J].Asia Pacific Education Review, 2007,(2). 2. Alter, Frances; Hays, Terrence; OHara, Rebecca. The challenges of implementing primary arts education：What our teachers say[J]. Australasian Journal of Early Childhood, 2009, (4). 三、学习策略 （五）拓展阅读 3.阅读书籍 三、学习策略 （六）视频欣赏 欣赏《师德启思录全集》，结合所学内容，思考体悟有关的教师职业道德的问题。 三、学习策略 （七）自主探究 在知识学习的基础上，选择以下一个或两个主题进行探究。 1.以认真学习本章基础上，通过扩展学习，为你自己设计出理想的小学教师角色，并阐明为什么。 2.通过学校购买的“外文数据库”搜索并浏览国外最新的小学教师知识研究的发展动向。 * * 第四章 小学教师 自主学习指南 学习目标 重点难点 学习策略 *