人口增长的模式及地区分布导学案.doc

第一章人口的增长、迁移与合理容量 第一节 人口增长的模式及地区分布（导学案） 编写人：段慧辉 【课标要求】分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布。 【学习目标】 知??? 识??? 要??? 点 学??? 习??? 水??? 平 了解 理解 图表应用 综合分析 评价 人口增长模式 人口增长模式 √ ? ? ? ? 人口增长模式的特点 √ ? √ √ ? 人口增长模式的地区分布 √ ? ? ? ? 过程与方法 通过了解不同人口增长的模式的特点、转变规律及地区分布，通过图表分析，探究不同人口增长模式形成的原因。 情感态度与价值观 让学生通过学习了解到我国的人口增长情况和我国应采取的正确的人口政策，树立正确的人口观。 　 　 　 　 　 　 　 　 【重点】人口增长模式及其特点。 【难点】人口增长模式特点及地区分布，人口年龄金字塔图辨析。 【学情分析】 关于人口的知识，学生在初中地理的学习中接触过，本节内容虽然比初中内容深化一步，但难度不是很大，结合日常生活中的常识，学生较易理解。 【教学策略】 1、要培养学生读图、析图能力，并能从图中提取有效信息。 2、让学生自己通过合作探究、小组讨论等去发现问题、解决问题。 【课时安排】 3 第一课时 ?基础自主预习 （阅读课文内容，归纳要点，并进行同桌相互检查） 完成下列问题的探索 世界人口增长 读图1-1-2（世界人口增长），分析世界人口增长的特点。 1 、 世界人口增长的总趋势是什么？ 2、世界人口增长有什么特点？ 3、世界人口增长的“拐点”各出现在什么时间？为什么？ 二、?人口增长模式 1世界人口变动，从哪些方面来衡量哪？ 2 当自然增长率大于零时，人口总数? 表现为 增长；当自然增长率小于零时，人口总数就?表现为 增长。 【反馈练习】 1）下面是2000年三个国家的人口统计资料，计算并填写下表。? 国家 总人口（万） 人口出生率（%） 人口死亡率（%） 人口自然增长率（%） 2000年新增人口数（万） 埃及 6398 2.5 0.65 ? ? 日本 12687 0.94 0.82 ? ? 中国 126743 1.403 0.645 ? ? ?2) 读图回答下题： （1）、A、B两地的自然增长率是多少？ （2）、A、B两地的人口增长有何特点？ 3、分析： 1）世界人口增长的变化具有什么规律性？ 2）世界人口增长大致经历了几个阶段？ 读图1-1-3（世界人口增长阶段）图1-1-6 、图1-1-7、图1-1-8及相关课文，结合完成 Ⅰ、“高高低”模式 ⑴、该人口增长模式的特征是什么？ ⑵、“高高低”模式的时空分布是什么？ ⑶、形成这种人口增长模式的原因是什么？ Ⅱ、过渡模式 ⑷、该人口增长模式可分为哪两个阶段？ ⑸、高增长阶段的特征什么？原因是？ ⑹、高增长阶段的时空分布是什么？ ⑺、增长下降阶段的特征是什么？原因是？ ⑻、增长下降阶段的时空分布是什么？ Ⅲ、“三低”模式 ⑼、该人口增长模式的特征是什么？ ⑽、“三低”模式的时空分布是什么？ ⑾、形成这种人口增长模式的原因是什么？ 总结： 由此可得出：人口增长模式的转变是从死亡率的下降开始的，其根本原因是生产力的发展。 影响出生率、死亡率的因素除生产力因素外，还有自然灾害、战争、疾病、粮食供给、医疗卫生条件、文化教育水平、生育观念、社会保险和福利事业的发展、人口政策等。 ●【知识拓展】各种人口增长模式的利与弊 过渡模式： 利： 弊： “三低”模式 利： 弊：。 自读：人口金字塔图，了解人口年龄结构、性别结构、各年龄组的人口在总人口中所占的比重，认识金字塔与人口的增长状况。 ●合作探究 （1）怎样的人口增长才是合适的？ （2）、近代世界人口增长模式主要分布在哪些人口增长阶段？ （3）三种人口增长模式（1-1-6、1-1-7、1-1-8）分别对应哪种人口金字塔图1-1-4？ （4）、为什么1-1-8模式死亡率高于1-1-7？ （5）、人口金字塔按ABC标号的话，A图和C图人口金字塔在年龄上结构上有什么不同？会带来什么影响？解决措施是？ （6）、在图1-1-3上绘制出总人口增长曲线 ●易错点和易混点 ①、某时段人口增长数量的多少取决于人口自然增长率的高低和人口基数大小两个方面。 ②、影响人口出生率、死亡率、自然增长率高低和人口增长模式转变的根本原因是社会生产力发展水平。 ③、只要人口出生率高于人口死亡率，总人口数就会持续增加。当我国人口出生率等于人口死亡率时，总人口数将达到最高峰。 ④、“低出生、低死亡、低增长”人口增长模式因老龄人口比重较高，死亡率可能上升。 ⑤、理想的人口增长模式是走向“