第3课时条形统计图.pptVIP

第3课时 条形统计图（3） R·四年级上册 【学习目标】 1.使学生体验数据的收集、整理、描述和分析 的过程，了解统计的意义。 2.使学生明确用1个格表示5个数据的表现形式， 能根据条形统计图提出问题，并初步进行简 单的预测。 3.体验动态数据的统计过程，会用简单的方法 收集和整理动态数据。 【学习重点】 【学习难点】 1个格表示5个数据的条形统计图的绘制方法。 根据数据的大小确定1个格表示多少个数据。 一、复习导入 根据已知信息绘制条形图。 小汽车有 12 辆，面 包车有 8 辆，大客车 比小汽车少 8 辆。 12 10 8 6 4 2 0 辆数 机动车 二、探索新知 这是几个同学在一个路口统计了20 分钟后，得到的几种机动车通过的辆数统计表。 机动车 轿车 面包车 客车 货车 辆 数 50 30 25 10 你能把上面的结果用“以1 代表2”的条形图表示出来吗？ 如果用每个格表示2辆车， 要画很多个格，太麻烦了！怎么办呢？ 当数据比较大的时候用1格代表5辆车比较合适。 轿车 面包车 客车 货车 机动车 辆数 每格代表5辆车。 如果统计结果是下面这样，每格代表几合适？ 机动车 轿 车 面包车 客 车 货 车 辆 数 60 30 40 10 哇，数据更大了，我觉得 每格代表10比较合适。 绘制条形统计图时，要根据收集