21酸碱盐在水溶液中的电离.doc

第二章 化学物质及其变化 第二节 离子反应 第一课时 酸、碱、盐在水溶液中的电离 教学目的 1.知识与技能 知道酸、碱、盐在溶液中能发生电离， 了解电解质和非电解质的概念 培养学生通过实验现象分析、探究化学反应实质的能力 2. 过程与方法 通过对比实验“几组物质的导电实验”，初步学会形成概念的分析方法； 引导学生自主学习，从电离的角度得出酸、碱、盐定义，通过独立思考探究碱与盐的定义。 3. 情感态度价值观 通过实验激发学生学习化学的兴趣和情感； 培养学生严谨求实、勇于探索的科学态度； 对学生进行透过现象看本质的辩证唯物主义教育 教学重难点 1.能够从电离的角度理解电解质、非电解质的概念。(重点) 2.熟悉离子方程式书写的注意事项。(重难点) 教学过程 ［导入新课］ 同学们好，今天我们来一起学习一下离子反应，在溶液中进行的化学反应，它们的本质是什么呢？我们初中学习过的酸碱中和反应，酸碱中和，它的的实质是酸里的氢离子跟碱里的氢氧根离子结合生成水，这个我们初中老师跟大家介绍了一些，这就是中和反应的实质，但这个实质说到底它就是一个离子反应，这节课，我们就专门来学习一下离子反应。 这节课的教学目标： 1. 了解电解质的概念，了解强电解质和弱电解质的概念。 2. 了解离子反应的概念、离子反应发生的条件，了解常见离子的检验方法。（这个我们初中已经讲过了） 3. 能正确书写化学方程式和离子方程式，能应用离子的化学性质，书写新情境下的离子方程式，并能进行有关计算。 （关于这点我们要注意一下，高考的时候它要求你写化学方程式，你可以写离子方程式，但如何要求写离子方程式，你写化学方程式，就给你打错了，一定要注意）这就是我们整节课的教学目标。 这节课的重难点是 1. 离子共存问题 2.离子方程式的正误判断以及书写 3.离子的推断和检验（这也是高考考查的重点） 4.离子反应的运用 5.离子浓度大小比较 这节课我们要讲的就是离子反应，要想掌握好离子反应，掌握好离子反应方程式，我们先来学习一下相关的概念，第一个是电离， ［板书］ 第二节 离子反应 一、酸、碱、盐在水溶液中的电离 ［教师讲述］ 我们知道金属像铜是可以导电的，为什么它可以导电呢？是因为在金属内部有能够自由移动带负电的电子，那么在电压的作用下，电子在金属内部像小河中的水一样由高处流向低处，所以，金属的导电的缘由是自由电子定向移动，我们知道电荷的定向移动可以形成电流；那么再来考虑，像食盐的晶体，我们知道它是不导电的，不过我们也清楚呀，氯化钠它不是离子化合物嘛，它里面肯定有阴离子Cl-和阳离子Na+，但为什么它不导电，就是因为这些离子它不能自已移动，刚才我们说了有电荷做定向移动它才能形成电流，虽然氯化钠中存在离子，但离子不能自由移动，所以它就不能导电，像硝酸钾晶体也是一样的，它也是不可以导电的，它是一个离子化合物，它里面有阳离子阴离子，但是离子不能自由移动，所以它也是不可以导电的；但是如果我把氯化钠溶于水配成溶液的话，这个时候它就可以导电，为什么呢，因为在水分子的作用下，钠离子和氯离子就分开了，能够自由移动，它就可以导电了，不仅溶液水，像熔化也可以，像食盐是较难熔化的，但像硝酸钾这样的它是比较容易熔化，熔化后，钾离子和硝酸根离子就能够自由移动，它就可以导电了， 我们把溶于水或者熔融状态下离解成自由移动离子的过程就叫做电离。 我们可以发现，电离电离和通电是没有任何关系，千万不要理解为通电离解，它跟通电没有关系，溶于水或者熔化就可以了。电离我们是用电离方程式来表示的，像氯化钠，它可以电离出钠离子和氯离子，硝酸钾可以电离出钾离子和硝酸根离子,同学们需要注意的是，硝酸根这个原子团是不分开的， [板书] NaCl=Na++Cl- KNO3=K++NO3- [教师讲述] 下面我们来看个例子，写出Al2(SO4)3的电离方程式： 我要想写它的电离方程式， 第一我的知道它出什么离子，一个是铝离子，一个是硫酸根离子，这是第一条。 第二，我们知道离子都是带电荷的，它所带的电荷和它的化合价是一致的，铝是正三价，所以铝离子就带三个正电荷，硫酸根是负二价，所以硫酸根就带两个单位的负电荷。 第三点，我们要知道离子所带的个数，我们知道有两个铝，2一定要写在前面，绝对不能写在它的右下角，这才表示离子的个数，两个铝离子，硫酸根呢，有三个硫酸根离子。原子团不要括号，个数写在前面.掌握这几个方面，相信大家什么电离方程式都能写出来了。 [教师讲述] 下面我们来看下HCl、H2SO4 和HNO3 的电离方程式如何表示： [板书] HCl===H＋＋Cl- H2SO4===2H＋＋SO HNO3=== H＋ ＋NO3- [教师讲述] HCl、H2SO4 和HNO3 都能电离出H＋ ，因此，我们可以从电离的