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关于维西县中路中心校小学语文教学的 调查报告 班级：10语文教育 姓名：雀金龙 二〇一三年五月二十七日 关于维西县中路中心校小学语文教学的调查报告 语文教学是小学教学的重要课程，如何提高学生的成绩以及培养口语交际能力是很重要的。 鉴于所学专业的需要，为了实践教学理论，增加教学经验，提高专业技能水平，我于 2013年下学期（四月二十日至六月初），到维西傈僳族自治县中路乡中心完小实习，并深入社会调查。在实习的过程中，我发现了中路中心校的小学语文教学存在很多问题，下面是我的发现以及感触。 （一）调查背景 农村小学教育现状 ????????????????????????????????????????（1）农村小学生受教育情况： 根据迪庆州教改办出台的有关文件精神——一乡一所学校，结合中路乡实际情况，合理调整学校布局。2008年以来，我中路乡根据实际情况，逐年撤并一师一校校点，到2009年下学期，全乡由原来的33所学校减少到9所。2010年9月，我校先后撤并了油乐小学、磨房梁子小学，新厂完小、腊八山完小和蕨菜山完小，2011年9月撤并了施根登完小。如今，我乡有小学学校3所，分别是中路乡中心完小、吉阶土完小和拉嘎洛分校，中心完小占地面积4086平方米，校舍建筑面积2710平方米，有13个教学班，在校生461人，其中女生205人，少数民族445人；吉阶土完小占地面积2530平方米，校舍建筑面积1288平方米，有6个教学班，在校生150人，其中女生79人，少数民族148人；中心完小拉嘎洛分校占地面积1289平方米，校舍建筑面积540平方米，有4 个教学班，在校生109人，其中女生45人，少数民族108人。全校有教职工64人，期中本科学历10人，专科学历34人，中专学历20人。中路乡是一个傈僳族聚居地，全乡除佳禾村、吉阶土村民小组和施根登村有其他民族外，其余4个行政村均为纯傈僳族村寨，语言交流等方面的困难给学校教育教学工作带来诸多不便，加上多数家长教育意识淡薄，导致中路乡教学成绩想对滞后。（2）农村小学教师队伍建设与管理： 在我们学校教师是个不错的体系，除了有两个代课老师、两个实习生之外，其他的全部都是正式老师，所以不用担心教学质量的问题，最大的问题还是出现在条件的限制以及学生本身。学前教育工作开展困难，目前，中路中心校已经不能招收幼儿班学生，原因是没有教室，也没有教师。6周岁儿童能享我们迫切需要开办中心幼儿园，使学生适应学校生活，学一些简单的生活，学一些简单的知识，熟悉汉语。可是条件的限制让我们很头疼，学生到我们学校，不会说汉话，在母语的干扰下不能顺利的很好的做好拼音、写作方面的工作。 ?在管理方面，学校也制定了比较严格的规章制度，制定了《中路中心校教师绩效工资考核管理办法》、《中路中心校教师工作管理制度》、《学生管理制度》、《后勤工作人员管理制度》、学校安全管理制度》等一系列制度，将学校工作细化、规范化，把责任落实到人，明确教职工工作，一是有激励制度，教师乐于搞好教学，注重自身提高；二是宿管员认真履行职责，精心照料学生吃睡、清洗学生被褥;三是保安人员确保学校保卫工作，使学生安全有保障;四是后勤工作到位，用好学生生活费，给学校教育教学工作提供保障；五是管理人员责任心强，率先垂范带领教职工搞教育。 每个老师从自身做起，要把学生放在第一位，以良心去教书，而不是以打为主。 （3）学校基础设施建设。 说到学校的基础建设，我们学校可以用一个字来形容——穷。用这个字来形容我们学校一点都不觉得奇怪，也不是在夸大，到目前为止，中路乡在利用校舍4061平方米生均建筑面积仅有4.9平方米，与《云南省中小学生均校舍面积规定标准》中要求住宿生达到7.6平方米的标准相差甚远。中心完小男生宿舍楼是一座土木结构的楼房，由于年久失修，已成为一座危房，但是还容纳了258名师生的住宿，师生的安全得不到保障。还有部分老师住在简易的板板房里面，在这样的环境中，老师们并没有怨言，还是在扎扎实实的工作，勤勤恳恳的努力，我们作为实习生，也做好自己的本质工作，做到：爱学生，理解学生，研究教材，吃透教材，做一名合格，优秀的实习老师。2.当前制约农村小学教育发展的主要问题； 由于我们的学校，地处偏僻的山区，远离城市，有好些信息、知识不可以及时的接受，导致学生对教学媒体生疏，教师以及学生的知识不能很快的得以更新。最大的问题是：合并学校对学生以及老师的种种不适应。学生与教师语言不通，