有理数预习教案.docVIP

第一课时：正数和负数 预习内容：课本2--4页的内容。? 预习目标?：1、使用规范的手语阅读课本2--4页的内容。2、整理前两个学段学过的整数、分数（小数）知识，掌握正数和负数概念.3、会区分两种不同意义的量，会用符号表示正数和负数. ??一、自主学习?? 1、读一读：使用规范的手语认真地、逐字、逐句地阅读课本内容。把不会的手势写出来 2、说一说：扫除旧知障碍? （1）、小学里学过哪些数请写出来： 、 、 . （2）、在生活中，仅有整数和分数够用了吗？有没有比0小的数？如果有，那叫做什么数？ （3）、阅读课本P1和P2三幅图（重点是三个例子，边阅读边思考） 回答上面提出的问题： . 3、划一划：用笔把重点内容画出来，遇到自己解决不了的问题作记号。 二、合作探究??????????????? 1、正数与负数的产生 （1）、生活中具有相反意义的量 如：运进5吨与运出3吨；上升7米与下降8米；向东50米与向西47米等都是生活中遇到的具有相反意义的量. 请你也举一个具有相反意义量的例子： . （2）负数的产生同样是生活和生产的需要 2、正数和负数的表示方法 （1）一般地，我们把上升、运进、零上、收入、前进、高出等规定为正的，而与它相反的量，如：下降、运出、零下、支出、后退、低于等规定为负的。正的量就用小学里学过的数表示，有时也在它前面放上一个“+”（读作正）号，如前面的5、7、50；负的量用小学学过的数前面放上“—”（读作负）号来表示，如上面的—3、—8、—47。 （2）活动 两个同学为一组，一同学任意说意义相反的两个量，另一个同学用正负数表示. （3）阅读P3练习前的内容 3、正数、负数的概念 （1）大于0的数叫做 ，小于0的数叫做 。 （2）正数是大于0的数，负数是 的数，0既不是正数也不是负数。 （3）练习 P4第一题到第四题（直接做在课本上） 4、问题1：“零”为什么即不是正数也不是负数呢?（结合书中3、4页的例题举例说明） 5、做一做： 1、读出下列各数，指出其中哪些是正数，哪些是负数？ —2， 0.6， +， 0， —3.1415， 200， —754200， 2、举出几对（至少两对）具有相反意义的量，并分别用正、负数表示 正数和负数巩固提高练习 第2课时 1、具有相反意思的量：某市某一天的最高温度是零上5℃，最低温度是零下5℃现实生活中，像这样的相反意义的量还有很多． 例如，珠穆朗玛峰高于海平面8848米，吐鲁番盆地低于海平面155米，“高于”和“低于”其意义是相反的． “运入”和“运出”，其意义是相反的．同学们能举例子吗？________________________________________ 2、正数和负数：数学中采用符号来区分，规定零上5℃记作+5℃(读作正5℃)或5℃，把零下5℃记作-5℃(读作负5℃)． ①高于海平面8848米，记作+8848米；低于海平面155米，记作________米。 ②如果80m表示向东走80m，那么－60m表示_________。 ③如果水位升高3m时水位变化记作＋3m，那么水位下降3m时水位变化记作_________m。 ④月球表面的白天平均温度是零上126℃，记作________℃,夜间平均温度是零下150℃，记作________℃。 问题1读下列各数，并指出其中哪些是正数，哪些是负数。 正数：__________________________________________________ 负数：__________________________________________________ 巩固A： 如果收入100元记作＋100元，那么支出180元记作___________；如