初中七年级生课物程纲要.docVIP

初中七年级生物课程纲要 一、一般项目： ◆学校名称：甘肃民族师范学院 ◆课程名称：初中七年级生物（下册）课程纲要 ◆开发老师：王纬 ◆课程类型：必修课程 ◆课时日期：6月27日 ◆所需条件：初中七年级 二、课程目标： 在对教材反复推敲的过程中，将学生知识的系统化、能力的发展，创新精神的培养，作为本学期的总目标。 （1）通过阅读课文、查阅收集资料、调查、访问等，获得生物学基本概念、事实和规律等方面的基础知识，初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。 （2）通过尝试设计探究方案、动手操作，在科学探究中发展合作能力、实践能力和创新能力，以及生物学实验操作的基本技能，养成科学思维的习惯；通过自主预习、小组合作，形成合作与表达交流的能力。 （3）通过参与各项探究、实践活动，初步形成生物学基本观点和科学态度，热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识；树立辩证唯物主义世界观。 三、课程内容： 1. 人的由来 第1课时, 第一节 人类的起源和发展 第2课时, 第二节 人的生殖 第3课时, 第二节 血流的管道----血管 第4课时, 第三节输送血液的泵----心脏 第5课时, 复习第一章 2. 第二章 人体的营养 第1课时, 第一节 食物中的营养物质 第2课时, 第一节食物中的营养物质----实验：测定某种食物中的能量 第3课时, 第二节 消化和吸收 第4课时, 第二节消化和吸收----实验：探究馒头在口腔中的变化 第5课时, 第三节合理营养与食品安全 第6课时, 复习第二章 3. 第三章 人的呼吸 第1课时, 第一节呼吸道对空气的处理 第2课时, 第二节发生在肺内的气体交换 第3课时, 复习第三章 4. 第四章人体内物质的运输 第1课时, 第一节流动的组织----血液 第2课时, 第一节流动的组织----血液（实验：用显微镜观察人血的永久涂片 第3课时, 第二节血流的管道----血管 第4课时, 第三节输送血液的泵----心脏 第5课时, 第四节输血与血型 第6课时，复习第四章单元 5. 第五章人体内废物的排出 第1课时, 人体内废物的排出 第2课时, 复习第五章 6. 第六章人体生命活动的调节 第1课时, 第一节人体对外界环境的感知——眼与视觉 第2课时, 第一节人体对外界环境的感知——耳与听觉 第3课时, 第二节神经系统的组成 第4课时, 第三节神经调节的基本方式 第5课时, 第四节激素调节 第6课时, 复习第六章 7. 第七章人类活动对生物圈的影响 第1课时, 第一节分析人类活动对生态环境的影响 第2课时, 第二节探究环境污染对生物的影响 第3课时, 第三节拟定保护生态环境的计划 第4课时, 复习第七章 四、课程实施: 1.利用学生已有知识水平和能力，结合教材，使用多媒体、网络、收音机等多种资源，以及社会资源等进行课堂教学。课堂教学中实施三主原则，“以教师为主导，以学生为主体，以训练为主线。” 教师的主导作用主要通过集体备课研讨中的《导学案》来体现，辅以课堂调控、评价、激励、点拨和强调。 以学生为主体是指从学生的自主学习到合作交流、展示、评价、训练、检测，全过程让学生参与，让学生自主学习，让学生在教师的引导下读、写、演、练，并采用多种方法（比赛、加分等）调动学生学习的自觉性和积极性，通过让学生全方位展示，给学生施加压力从而提高课堂学习效率。以训练为主线指每一节课根据本节内容的需要设置不同的课堂训练和检测（背诵，能准确、流畅有感情朗读，复述或利用导学测。教师检测学生、同桌互侧、组间互测；提问、抢答、纸笔检测等等），贯穿整个教学过程。通过训练让学生理解所学内容，并能灵活运用所学内容。对课堂上没掌握的内容由教师监督其当天完成。 如新授课课堂基本教学模式：出示目标 1、自主学习 自我检测 (12分钟) 学生结合导学案的导学提纲（提纲设计根据学习目标对教材中的重点 知识点 考点 进行整合，最好以检测题的形式呈现 针对性要强 易中难题都有）对学生提出具体要求后在规定时间内进行自主学习。首先通览粗读当节课课本内容；其次让学生带着问题有重点的跳读并自主探究答案，如果是问题形式要在答案处写上小标题。最后让学生合上课本独立答题，根据各小组学情分题目到展板上做以检测自主学习效果（不会的题目用红笔打上红星号、拿不准的题目打上红问号）。 2、同伴互助，合作交流；（10分钟） 各小组的组长先带领本组成员统一答案，教师要把基本概念中的重点有目的的提出并设计好设问的方式让学生讨论，真正做到理解记忆。以“兵教兵”的方式解决红星号、红问号。本组经过讨论意见还不一致的问题、答案弄不准的问题及不能解决的问题的题号写在黑板上，本组若有发现的新问题也可写在展板上。教师深入学生及时发现学生交流中存在的问题并适当引导点拨。 3