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我是白色污染，是塑料的影子。从上世纪六十年代起，伴随着具有取材容易、价格低廉、加工方便、质地轻巧等优点的塑料，被制成碗、杯、袋、盆、桶、管等，广泛地应用于社会生活的方方面面，我便来到了人间。特别是人们用过的农用薄膜、包装用的塑料袋和一次性塑料餐具，在使用后被抛弃在环境中，便形成了我――白色污染。　　我是世界十大污染之一，我对环境造成的了视觉污染与潜在危害。前几年，有人戏称中国有两座万里长城，一为古长城，二为白色长城，后者指的就是中国铁路沿线到处是白色的饭盒、塑料袋，这就是我造成的视觉污染。在学校，一次性饭盒、白色塑料袋触目皆是，狂风一起，漫天飞舞，让人顿生“肮脏此地即为别”的心绪，严重影响了校园的美观。同学，你可知道，从这儿经过的是你们，而把我制造出来的也是你们。我的潜在危害更是厉害。据载：某旅游胜地，山清水秀，风光宜人，玉带似的瀑布一泻千里。可不幸的是，凡是到这里旅游的人都患同一种怪病。经查多年前，这瀑布底下是垃圾处理场，现在埋葬于地下的我开始腐烂放毒，因而导致了疾病的发生。人类，环境是你们生存的空间，当你们在这空间里“文明”地制造我的时候，你是否意识到这是在自戕生命。　　如果把我埋在土里，便会使土壤环境恶化，严重影响农作物的生长。农田里的我长期残留在田中，会影响土壤的透气性，阻碍水分的流动，从而影响农作物对水分、养分的吸收，抑制农作物的生长发育，造成农作物的减产。若牲畜吃了我，会引起消化道疾病，甚至死亡。　　正当我肆无忌惮地污染环境的时候，人们已经找到清除我的办法：一是停止使用一次性餐具及超薄塑料袋。将人们在日常生活中使用的超薄塑料袋改成较厚塑料袋，避免使用上的一次性，从而减少我对环境的污染。二是回收废塑料并使之资源化，废塑料回收后，进行分类、清洗后再通过加热熔融，即可重新成为制品。三是研究开发降解塑料，使其使用后被自然环境同化。四是加强环保宣传，提高人们的环保意识，在社会上形成良好的环保氛围。　　随着人们环保意识的增强，我的活动空间越来越小。我期待着我彻底消失的那一天，因为随着那一天的到来，我不再是塑料的影子，而是变废为宝的循环使用的环保型资源了。 课题的提出: 伴随着人们生活节奏的加快，我们的社会生活正在向便利化、卫生化方向发展。我们都有过这样类似的经历：去超市买一支牙膏或一件很小的商品，售货员会用一个小塑料袋包装；去快餐店吃快餐，服务员会递给你塑料盒装的饭菜；去农贸市场，可以收集到一大堆塑料袋，蔬菜、水果、肉类、米面……无一不用塑料袋装给你，甚至一头大蒜，也会用一只小塑料袋装起来。虽然这些使用方便、价格低廉的包装给人们的生活带来了许多方便，但另一方面，这些包装材料在使用后往往随手被丢弃，造成了“白色灾难”。学校门口，到处可见学生随手丢弃的食品包装袋和其它的一些塑料袋。这些随处可见的“白色飘落物”既给我们的视觉带来了污染，也严重危害了我们的生态环境，给人类带来了很大的麻烦。 活动目标 知识目标： 学生通过自行调查初步了解了 “白色污染”的组成及其危害，知道了日常生活中应如何有效地预防 “白色污染”的产生。从中获得了亲身参与、科学探究的体验。 学生通过自主参与调查工作，培养了自己的观察能力、思维能力和社会活动能力。通过查阅、整理资料，培养独立解决问题能力。 3、提高学生搜集相关信息，对信息进行整理和运用的能力。学习处理调查数据。 4、形成劳动意识，掌握一定的劳动技能。 情感目标： 1．积极参与小组学习讨论，认真完成小组分派的任务。在小组合作中形成共同意识，勇于在自己组内的研究中充当主要角色。加强交流，在跨组交流中实现资源共享。 2．了解白色污染的危害非常严重，自觉抵制使用一次性塑料制品，提升环保意识。 3、积极投身社区的白色污染清除服务活动中，增强社会责任感和服务意识。 4、通过小组研究性学习活动，影响全校师生，影响家庭和社会，共同肩负起珍爱家园的责任。在小组学习活动中，学会互相帮助、团结合作、共同进步。 活动实施过程： 利用周三的综合实践活动课进行了制定计划、方法指导、实践活动、成果展示、活动评价等步骤。 活动一：制定计划 全班分成六个小组，每个小组制定各自的小组活动计划。首先明确四个小主题：调查白色垃圾的成分、调查白色垃圾的危害、调查白色垃圾的产生原因，调查怎么清除白色垃圾。各小组自由选择研究的主题，根据所选主题小组分工合作，并填好下表： 综合实践课制定计划表 班级_____________小组____________时间________ 研究主题 研究人员 计划内容 承担任务名 个人分工安排 活动二：方法指导： 制定好计划，学生要掌握正确的实践方法,教师要帮助学生找到最有效的探究方法如