初中语文总复习诗文名句积累.docVIP

诗文名句积累 知识点的把握 《中学语文课程标准》和教材对古诗文背诵的要求是：背诵古诗文80篇。 命题方向 1.传统型的默写和填空题一直是中考语文试题的主流。 2.近年来出现过一些较为开放的题型，如情境题等。 3.常见题型主要有直接默写、理解型默写、迁移型默写、运用型默写和赏析型默写。 4.以传统名家、名篇、名句为重点，新增的古诗文中的名句是考查的热点。 考试重点 考点小结 1.诗文名句的积累内容 （1）现代文中的名句、名段、名家名篇。通常是格言、警句、俗语、哲语、中心句等。 （2）通常要背诵的古诗词曲50篇、古文学名作30篇。 （3）课外接触到的与课内相关文段有密切关联的语句。如格言、警句、谚语、歇后语等。 2.中考常见的题型 （1）填空题：此类题型形式多样，大体上可分为直接填空和间接填空两大类。直接填空是指按题目要求直接填写所要填的诗句；间接填空是指给定语境的填空题，如理解型填空、迁移型填空、应用型填空以及赏析型填空等。 （2）选择题：结合诗的局部、意境进行选择。这种题型难易程度适中，能很好地考查学生的背诵和理解能力。 3.深入领悟诗文名句的意境、含意及作用 （1）领悟的目的：领悟诗文名句不仅仅是便于记忆，更重要的是领悟作者在作品中所抒发的情感，揣摩作者在作品中的写作意图，以利于提高我们的艺术鉴赏能力，提高我们的思想文化素养。 （2）领悟的方法：诗文名句的真情要旨，一般是通过阅读、了解、体悟来达到的。读，指诵读原诗文，书读百遍，其义自见；了解，指了解诗人、文人的出身、经历、时代等概况。这些对领悟诗文名句的真情要旨很有价值。 4.诗文妙句的领悟 积累、默写是浅层次的理解、领悟，而诗文妙句的准确运用，或对诗文妙句作一点分析、鉴赏，则是深层次的理解、领悟，是提高欣赏品位、审美情趣，丰富语言，提高文学素养的具体实践。其主要考查形式有： （1）就某一诗文名句，说说你的理解。 （2）就某一诗文名句，作一点赏析。 领悟诗文名句的考查大多寓于“诗词鉴赏”题中，有的地区已单独设题，放在第一部分“积累运用”中。但大多数地区以选择题的形式来考查。 无论什么样的考查形式，就某一名句说说自己的理解则是重点。 考试指点 背诵、默写是学习语言，运用、积累材料，提高语文能力的重要途径。全国各地中考语文试题越来越重视对“语言材料积累”的考查，有些地区“积累”的测试内容，已不限于课内。随着《语文课程标准》“优秀诗文背诵推荐篇目”的公布，中考背诵、默写题作为一种有效考查题型将继续保留，题量、分值将略有增加。 全面分析这几年的背诵、默写类试题，大致有客观型、理解型、迁移应用型等几种命题形式，下面逐一谈一谈应试技巧： 1.客观型 这种类型的题现在大都是提供上句或下句，要求默写下句或上句。客观型背诵默写题，考查记忆和积累，难度不是太大，有的默写题后注明了作者和课题，做好这类题的前提是熟背会写。 2.理解型 这类题也称“循规蹈矩”类默写题，要求考生在熟背课文的基础上审清题意，弄清要求，正确默写出课文中的原话。这类题由于有条件限制，有目标导向，所以要“循规蹈矩”。 3.迁移型 这种类型的题不仅要考查考生的记忆、理解能力，还测试考生的迁移、联想能力，同时也考查考生的课外积累。这种类型的题还往往与现实结合，古为今用，学以致用，把握深层含意，找到与现实的结合点，把掌握的知识点转化为自己的能力。 【例1】（2006江苏盐城）名句和文化常识填空。 (1)子曰：“默而识之， ，诲人不倦，何有于我哉!”(《论语》) (2) ，始于足下。(《老子》) (3)山重水复疑无路， 。(陆游《游山西村》) (4) ，化作春泥更护花。(龚自珍《己亥杂诗》) (5)其实地上本没有路， ，也便成了路。(鲁迅《故乡》) (6)人们常引用孟子的“天时不如地利， ”，强调建立和谐人际关系的重要。 (7)“岱宗夫如何? 。”(杜甫《望岳》)诗句中的“岱宗”是 的别称。 解析：本题考查了学生的识记能力。要准确完整，无错漏字，书写工整。 答案： (1)学而不厌 (2)千里之行 (3)柳暗花明又一村 (4)落红不是无情物 (5)走的人多了 (6)地利不如人和 (7)齐鲁青未了 泰山 【例2】 2006江苏南通 用古诗文原句填空。〔(1)～(4)题必做，(5)(6)两题选做一题。〕（1）出淤泥而不染， 。(周敦颐《爱莲说》)  （2）大漠孤烟直， 。(王维《使至塞上》) （3）但愿人长久， 。(苏轼《水调歌头·明月几时有》) （4） ，化作春泥更护花。(龚自珍《己亥杂诗》) （5）常建《题破山寺后禅院》一诗中，通过