前黄高级中学高二寒假作大业冲击(语文+英语).docVIP

前黄高级中学高二寒假作业大冲击 语文 1．C ( A tiě /tiè? dàng? mú ；B zài? lěi? qǐ/jī；C zhì /shì? chōng/chuáng? yè /jié ；D mèi /jué? dī /tí? jùn )2．D（A 搭配不当“加强…服务水平”应为提高服务水平；B项成分残缺，缺少宾语的中心词，应在“开创两岸关系和平发展”后补上“的新局面”；C项句式杂糅“目的就是为了”表述错误，“目的就是…”或者“为了…”）3．第一方面：建筑文物年久失修。(年久失修，破损严重。)第二方面：修缮审批手续繁琐。第三方面：维修资金困难。(保护费用难以保证。)(3分。每一方面1分)4．我们担心他受到了传染，为了他的健康，为了您和孩子的健康，也为了他人的健康，我们只能让他暂时住在家里，并接受我们的观察，打扰了您家的生活，很抱歉。希望得到您的理解和支持。（6分）（表达对传染的担心1分，表达隔离观察的目的2分，表示歉意1分，跟语境连贯1分，语言得体1分。）5．B（因：于是）6．A（①讲郑遨对文学的热爱和才能，不关乎品格；②表现郑遨断绝世情，隐逸之志坚决；⑥写郑遨的生活情趣）7．B（“三人虽屡受朝廷征召，但均未出仕”于原文无据）8．（1）他的妻子屡次写信劝他回家，郑遨总是将信件扔到火里烧掉。（“数”1分，“辄”1分，句意通顺1分）（2）郑遨曾经察验这件事，果真如此，却并不（向李道殷）探求这种道术。（“尝”1分“信然”1分，“不之求”1分，句意通顺1分）（3）高祖很尊崇他的话（或：认为他的话很重要），将他请入内殿讲授《道德经》，拜（他）作老师。（“大”1分，“延”1分，句意通顺1分，“以为”中“以”的宾语必须翻译出来）9.（1）“谁相问”，用设问的语气，交代诗人的处境。（1分）这两句写出诗人长夜枯坐，举目无亲的孤独，这样写更能鲜明突出诗人除夕之夜的凄苦、寂寞之情。（2分）（2）这两句形象地写出诗人身处异地，与家人远隔万里的难堪处境。（1分）其中“一年将尽”、 “万里未归”，构成对比，把悠远的时间性、广漠的空间感，对照并列在一起，自有一种意绪茫茫、百感交集的情思。（2分）（3）不矛盾。（1分）前事可悲，今复可笑。诗人“悲”的是往事不堪回首，（1分）而这“笑”字包含着对自我的嘲笑，也包含着对现实无奈的苦笑，其中含蕴着多少对不合理现实的愤慨不平。（1分）这一“悲”一“笑”极为伤感，表现诗人此时内心的寂寥与悲苦。（1分）10．（1）蓦然回首；（2）只有香如故；（3）莫道不销魂；（4）十年生死两茫茫；（5）东风无力百花残。春蚕到死丝方尽；（6）星垂平野阔；（7）景行行止11．①凹陷的街身②古镇只剩下东西南北四座城门和一小段城墙遗迹了③万人坟④建在都江厅通判衙门的旧址上的民族小学（每点2分，任意三点得6分）12．这里运用了比喻的修辞手法，（2分）形象生动地揭示了“万人坟”结束了都江镇一带战乱的局面，（2分）而民族小学的兴办则开启了民族融合的新时代。（2分）13．作者是把时代的发展和民族的融合比做“奔腾不息”的都柳江水，（2分，或运用了比喻的手法）而它“沿途经历了多少坎坎坷坷”，“接纳了多少山溪流泉”正体现了民族团结与融合的道路上崎岖不平，充满艰难险阻，但仍阻挡不了中华民族大家庭前进的步伐。（2分）结构上卒章显志，深化了主题。（1分）14．这种不分敌我、不问民族、不管阶级、不计尊卑贵贱死后都被定格在同一座坟墓里的做法本身就是民族融合的象征。说明无论经历多少流血、多少牺牲、多少艰难险阻，民族团结与融合的历史潮流势不可挡。而这些只有站在历史的高度才能去审视，符合历史发展的趋势。（说出这种做法的原因2分，联系到民族团结与融合的历史潮流2分，符合历史发展的趋势2分。能言之成理，自圆其说即可）15．B（文中说“在这样的物化社会中，交际不被异化和物化实在不易”并不是不存在可能性）16．①遮蔽了人际交往的本真性维度②造成个体生命的生存危机，刨去人们生存的精神之基。③导致人与人之间的信任危机。④导致人的孤独感等心理疾病，进而导致一系列社会疾病。（每点2分，答出3点得满分）17．①在物化现实面前保持自己精神空间和人文维度。②把持“感情第一”的原则，防止私人空间和时间的功利化。③在流动多变的社会中，约束自我，不迷失自我。④保持人性不被物化，抵制物欲主义、享乐主义思想（每点2分，答出3点得满分）2222222222222222222222222222222222222222222222222222009—2010学年度第一学期期末考试高二语文试题答案及评分标准一、语言文字运用（15分）高考资源网?1．（3分）选C。（A项pēi/pī,dié,liáo/lù,ɡǔ??? B项qí/jī,cì/