第四单元教案.docVIP

生物的多样性单元 教学计划 单元教学 目 标 科学概念 ● 生物的种类是多种多样的。● 不同的生物生活在不同的环境中。 ● 同种生物也会具有不同的个体性状。● 生物不同的形态结构与它们的生活环境相适应。● 生物的多样性是人类生存的重要资源。● 保护生物的多样性就要保护它们赖以生活的环境。 过程与方法 ● 观察生物之间可辨识的不同特征。● 依据不同目的对生物进行分类，知道分类是研究生物的基本方法。● 用制作生物分布图的方法研究某一区域的生物种类。 ● 利用图、表等方式整理记录调查资料。● 用实验的方法验证想法。 ● 使用资料寻找问题的答案。● 倾听他人的报告，用适宜的方式表达自己的观点。 情感、态度、价值观 ● 从对生物多样性的认识中获得美的体验，感受地球家园因生物多样而美丽。 ● 关注周围生物所生活的环境，具有环保意识。 ● 认同人类是生物家族中的一员，愿意与生物家族的其他成员和谐相处。 ● 体会到仔细观察常会有许多新发现，发展研究生物的兴趣。 教学重点 难点、概述 地球上的生物是多种多样的。这样一种描述，没有人会产生怀疑。对于有着多次研究生物经历的六年级小学生来说也不例外。但是，地球上的生物到底有多少？人类怎样认识和对待庞大的生物家族成员？是什么导致了生物个体的种种差异？为什么现今人类如此关注生物的多样性……当我们将学生的视野引向生物多样性的时候，也会在学生的头脑中引发