化学变化中的能量变化.docx

《化学变化中的能量变化》教学设计化学系 10091550104刘燕霞一、教材分析 《化学变化中的能量变化》这一课是上科版高一第一学期第四章第二节的内容，第一章《打开原子世界的大门》是从物质结构方面了解原子，第三章《探索原子构建物质的奥秘》是从粒子间的相互作用了解物质，本章《剖析物质变化中的能量变化》是从能量的角度了解化学。在掌握了物质在溶解和结晶过程中的能量变化，氧化还原反应和复分解反应的基础上，本节课学习物质在化学反应过程中的能量变化。这些知识既是对前面学过的化学反应方程式的回顾，又为接下来学习化学平衡、化学反应速率等理论打下基础。本节课介绍的理论知识，主要用于结合实际，使学生在感性认识中对知识进行深化和总结，同时提高自身素养。二、学情分析 学生在前面已经学过了原子结构、粒子间相互作用等理论，通过前面两个基本理论的学习，已有了一定的实验能力，可以初步通过实验来研究问题，并进行归纳总结。本节课的学习将在以前学习的基础上，对化学变化中的能量变化进行学习，为化学反应速率和化学平衡奠定知识基础。三、教学目标1、知识技能通过对吸热反应和放热反应的学习，了解化学反应过程中的能量变化。理解热化学方程式的含义并掌握热化学方程式的书写。了解燃料的燃烧和利用以及新能源的开发。2、过程与方法通过对实验现象的观察、分析及总结，了解化学反应过程中的能量变化，同时培养认识事物本质的能力。通过对热化学方程式意义的学习，初步了解把抽象的能量变化用具体的化学符号表示的方法。通过对燃料的充分利用的了解，培养把知识应用到生活实践中的能力。3、情感态度和价值观 通过对化学反应中能量变化的学习，体验化学世界的神奇奥秘，培养探索新事物的兴趣。通过对燃料充分燃烧条件的学习，增强节约能源和保护环境的意识。通过对开发新能源的初步了解，树立探索新能源的志向。四、教学重点和难点1、重点：化学反应前后反应物和生成物能量的变化；热化学方程式的书写。2、难点：能量“储存”和“释放”观点的建立。五、教学方法以实验为依托，并结合多媒体教学工具，通过对实验的观察和分析得出结果。主要采用实验法和比较法来进行本节课的讲授，让学生掌握化学反应中的能量变化，并结合实际培养保护环境的意识。六、教学过程设计教学内容教师活动学生活动设计目的课题引入[讲述]通过上节课的学习我们了解到物质在溶解和结晶过程中伴随有能量的变化，那在化学变化过程中能量会不会发生改变呢？ 今天这节课我们将来研究这个问题。首先来看一组图片。[投影]图片一---蜡烛的燃烧图片二----火箭燃料燃烧通过观察图片来感受化学反应中的神奇。并思考为什么会有这种现象通过对视觉的刺激，来引发学生的好奇心。化学反应中能量是怎样变化的[实验一]在一支装有一小片铝片的小试管中，缓慢滴加1mol/L的盐酸，滴加完毕后，马上请学生触摸试管外壁。[归纳]把有热量放出的这类化学反应叫做放热反应。[思考]为什么化学反应中会放出热量呢？[启发]物质内部储存着能量，在化学反应进行的过程中有旧物质的“消失”和新物质的“诞生”，在这个过程中能量守恒。[结论]对于放热反应，由于反应物的总能量高于生成物的总能量，多的一部分能量就会转变为热量释放出来。[实验二]在一个小烧杯里，加入10gNH4Cl加入少量水，将烧杯放在滴有3-4滴水的木片上，然后加入20g研磨成粉末状的Ba（OH）2晶体，并立即用玻璃棒搅拌，使二者充分反应，成糊状即可。[讲述]刚才我们一起研究了放热反应过程中能量的变化，下面请同学们自己用类似的方法来概括吸热反应中的能量变化。[提问]请同学来说说你们得出的结果，吸热反应中反应物和生成物那个能量更高对学生回答进行评价总结。通过教师演示实验，观察实验现象并进行归纳总结来探究其本质。[现象]试管内有气泡产生，并且试管外壁温度升高。[总结]：说明反应过程中有热量放出观察实验现象进行总结，用类似的方法总结吸热反应中的能量变化，以及反应物和生成物能量的高低。通过实验让学生透过实验看本质，同时培养学生分析事物的和归纳总结的能力。培养学生独立思考的能力，通过类比的研究方法得到结论。化学反应中能量的变化如何表示[讲述]通过以上两个实验我们了解到化学反应中伴随有能量的变化，但是要怎样用简单的化学语言来表示能量的变化呢，化学上采用热化学方程式来表达化学反应过程中能量的变化。[举例]氢气燃烧的热化学方程式H2(g)+1/2O2(g)→H2O(l)+285.8kJ [意义]表示1mol氢气和0.5mol氧气完全燃烧生成1mol液态水时放出热量为285.8KJ。[提问]请同学比较热化学方程式和化学方程式的不同[总结]热化学方程式中要写明物质所处的状态，其中固体用“s”表示，液体用“l”表示，气体用“g“表示，并用括号括起来。“+285.8kJ”表示反应放出热量为285.8KJ。一般