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第四章 四边形的性质探索 §4.1.1 平行四边形的性质(一) 教学目标： 1、行四边形的概念。 2、行四边形的性质。 教学重点 平行四边形的性质。 教学难点 平行四边形的性质的理解。 教学过程 一、引入课题 将一张纸对折，剪下两张叠放的三角形纸片，设法找到某一边的中点，记作点O，将上层的三角形纸片绕点O旋转180°,下层的三角形纸片保持不动。此时： (1)两张纸片拼成了怎样的图形？它是四边形吗？ (2)这个图形中有哪些相等的角？有没有互相平行的线段？ (3)用简洁的语言刻画这个图形的特征，并与同伴交流。 “两组对边分别平行的四边形”就叫做平行四边形。 今天，我们就来探讨第三章：四边形性质探索的第一节：平行四边形的性质。 二、讲授新课 1、两组对边分别平行的四边形是平行四边形，在这个定义中，有两个条件：(1)四边形； (2)两组对边分别平行。 平行四边形用符号“”表示，平行四边形ABCD记作“ABCD”读作“平行四边形ABCD”。 平行四边形不相邻的两个顶点连成的线段叫它的对角线。线段BD就是ABCD的一条对角线。 2、平行四边形的性质： 平行四边形的对边相等。 平行四边形的对角相等。 三、随堂练习。 课本随堂练习第1、2题。 四、小结 这节课我们探索了平行四边形的概念和性