北师大版二年级语文下册四第单元教案.docVIP

第四单元 祖国 单元教材分析本单元以“祖国”为主题，编排了两篇主体课文，一篇自读课文和一首古诗；《流动的画》是指坐在火车窗边观赏祖国大地，感受到祖国美如画这画是活生生的，流动的，面对如此美丽的画面，我舍不得将手中的垃圾往窗外扔。指导学生从朗读中领会祖国美如画，强调环保意识。《祖国在我心间》是指“我”看地球仪，找祖国、北京、福建、台湾，从而认识祖国是多么“辽阔”。指导学生重视朗读课文的同时，搜集一定的资料辅助理解，形象地认识祖国的伟大。 学习本单元的课文，目的是为了让人们更加了解祖国，从小培养热爱祖国的情感，同时树立起努力维护国家利益的意识。单元教学目标 ?1、认识2个生字，会写13个生字?2、正确、流利、有感情地朗读课文?3、掌握具体的查字典的方法，逐渐熟练查字典。 ?4、单元重点难点 重点 培养学生热爱祖国的情感，树立维护国家利益的意识。 难点 掌握具体的查字典的方法，逐渐达到熟练。 课时安排 流动的画??????? ????2课时 祖国在我心间??? ?2课时 语文天地????? ??????3课时教学目标 学会本课生字、新词。 过程与方法 正确、规范地书写生字。 情感态度价值观 激发学生热爱祖国的情感，树立起以实际行动爱护她的意识。 教材分析 重点 正确、规范地书写生字。 难点 学会本课生字、新词。 教具准备 生字卡片 教学过程 教师活动 学生活动 活动目的 引 入 新 课 　一、激趣导入　　1、师：同学们，你们坐过火车吗?在火车上你们都看到过什么? 　　今天我们就和小朋友一起登上火车，去看一幅流动的画。书课题)　　2、质疑：看到这个题目，你想提什么问题呢？　　3、学生提问。　　4、师：让我们一起走进这幅“流动的画”，一起去寻找大家的问题的答案。(生发言)　利用谈话，让学生结合亲身的体验来谈感受，很自然地将学生带入到课文的情境中，使生活积累与文本之间搭上一座互相沟通的桥梁，为下面的学习做好铺垫。　请同学回忆学过的识字方法用小黑板出示文中的生字新词，请同学们观察这排字有什么特点?你发现了什么?你喜欢说哪一个就说哪一个。学生回忆学过的识字方法并交流　观察思考后，说一说自己是用什么识字方法来记住这些字的。　　五、指导书写：流、、、扔、、学生在小组里探讨这些字的结构、笔画笔顺、互相提醒哪一笔容易错或容易忽略等；再由小组代表发言，进行大组交流，最后由老师着情指导流、、、扔、、教学目标 能够正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容。 正确读懂课文内容，回答课后问题 根据课文内容续写 过程与方法 引导学生通过各种形式的读，逐渐感受诗的内涵，能有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的诗句。 情感态度价值观 通过“我”坐在车窗边观赏祖国“流动的画”，激发热爱祖国的感情，树立用实际行动爱护它的意识。 重点 引导学生通过各种形式的读，逐渐感受诗的内涵，能有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的诗句。引导学生通过各种形式的读，逐渐感受诗的内涵，能有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的诗句。 教师活动 学生活动 活动目的 引入 新课 复习生字，词语 指名读文。 读，记 学生读文 复习的基础上引入新知。 进 行 新 课 学习课文　　第一小节：　　（1）、轻声读第一小节，提出不懂的问题。　　（2）、请明白的学生说一说，互相补充。　　（3）、师：这幅画中都“画”了哪些美丽的景色呢？（生边回答师边板书：）　　【1】、指名读后六句话。想一想：这六句话应该读出怎样的语气为什么？（赞美的语气）　　【2】、师配乐范读，生想象祖国的美景。　　　　【3】、理解“水库好似明镜”的意思，“好似”能用什么词语代替？你能用它说个句子吗？　　（4）、续写“画中景”。　　【1】、师：祖国的美丽景色数也数不完，请同学们联系生活实际展开想象，想一想，还能观赏到什么景色？二、学习课文第二小节：　　1、面对这样一幅幅美丽的景色，你会怎么做，文里的小朋友是怎么做的？赶快读读课文第二小节，你就知道了。　　2、读了第二小节，你知道了什么？ 　　3、你还有什么问题要问同学吗？　如：是什么使我意识到不能往“画”里扔垃圾？为什么说“祖国的画中，还有一个懂事的娃娃？”……　　4、“哦，妈妈，我知道啦！窗外是祖国的画，千万不能弄脏它！”应该读出怎样的心情呢？妈妈的话应怎样读呢？。　　5、师生分角色合作读本小节。（男生读“我”的话，女生读妈妈的话，老师读叙述的部分。）三、延伸拓展　　联系学生的生活实际，由课内拓展到课外，激发学生的想象力和创造力，同时发挥语文学习的导向功能，给学生以正确的价值导向小河、山腰、汽车、鲜花、水库、人家……赞美的语气学生自由练读，指名读，师生评议。学生充分的说。学生发言生质疑（指名读）同桌读读看——听录音