第七课三位中国美术家.docVIP

《三位中国美术家》 教学课时：1课时 教材分析： 美术欣赏以美术作品为对象，美术作品由结合为有机整体的内容和形式两部分构成。所以，对美术作品的欣赏，就可以从内容和形式两方面着眼，进而整体地把握和理解美术作品 ——既体验审美感动又获得思想认识，既把握艺术价值，又理解社会价值。? 美术作品通过视觉接受作用于人的精神情感，这种作用主要来自美术作品的精神内涵（即内容）。美术作品的内容是美术家在作品中以一定的美术形式表现出来的，即美术形式是美术内容的存在方式。美术欣赏作为从视觉接受到理性认识的过程，美术形式无疑具有先行性，欣赏者必须通过对作品形式的感受、释读、体验，才能把握到作品的内在意蕴（即内容），这里的 “内容”不是狭义上指一些主题性绘画中的故事、历史人物或情节，而是指所有美术形象所具有的审美的精神内涵。? 教学目标： 1、 知识目标： （1）学会多角度、多视点欣赏、评述美术作品； （2）了解这三位美术大师及美术作品的表现形式及风格特点； （3）学会美术欣赏的学习方法。 2、能力目标： （1）培养学生运用信息技术查阅、收集资料的能力； （2）培养学生观察思考后分析、解决问题进行研究性学习的能力； 3、情感目标： （1）提高学生美术学习的兴趣和欣赏、审美水平； （2）体会中国传统的绘画发展与其独特的艺术魅力； （3）通过作品激发学生的民族自豪感。 教学重点： 多角度、多视点欣赏、评述三位大师的美术作品。 教学难点： 美术欣赏的学习方法 教学准备： 教学课件一、课前准备的相关资料 布置课前学习任务。 教师要求学生查阅书籍，或上网查询网页、网站，收集、整理和绘画作品和作品相关的信息资料。（可制成读书卡片）。 教学方法：讲授法、讨论法、合作学习、研究性学习 教学课时：1课时 教学活动： 学生活动及设计意图 导入部分： 教师：课件依次展示三幅美术作品： 1、《清明上河图》 作者是谁？ 2、《群马》作者是谁？ 3、《朱荷》作者是谁？ 学生活动：讨论后举手回答。 新授部分： 学生任务：要求学生上讲台来介绍这三位大师的作品，看谁介绍的又清晰又好！ 1、《清明上河图》 教师活动：组织学生小组合作，讨论分析，教师引导补充。 学生活动： （1）作者介绍： 作者张择端，字正道(又字文友)，东武(今山东诸城)人，北宋末著名画家，宋徽宗时宫廷画家。他是北宋末年杰出的现实主义画家，其作品大都失传，存世《 HYPERLINK /view/7998.htm \t _blank 清明上河图》、《 HYPERLINK /view/98643.htm \t _blank 金明池争标图》，为我国古代的艺术珍品。《清明上河图》现存 HYPERLINK /view/1218927.htm \t _blank 北京故宫博物院。另外， 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 教案检查签名： 教学活动： 学生活动及设计意图 HYPERLINK /view/67594.htm \t _blank 天津艺术博物馆藏有署名“张择端”的小幅《西湖争标图》，系委托之作，该作品已经转到 HYPERLINK /view/81765.htm \t _blank 天津博物馆。 （2）作品分析： 《清明上河图》， HYPERLINK /view/1158321.htm \t _blank 中国十大传世名画之一。为北宋 HYPERLINK /view/17298.htm \t _blank 风俗画，宽24.8厘米，长528厘米，绢本设色。该画卷是 HYPERLINK /view/20422.htm \t _blank 北宋画 家 HYPERLINK /view/28216.htm \t _blank 张择端仅见的存世精品，属 HYPERLINK /view/307682.htm \t _blank 国宝级文物，现藏于 HYPERLINK /view/1218927.htm \t _blank 北京故宫博物院。作品以 HYPERLINK /view/127691.htm \t _blank 长卷形式，采用 HYPERLINK /view/634141.htm \t _blank 散点透视构图法，生动记录了中国十二世纪城市生