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解决问题 教学目标1. 在解决数学问题的过程中，掌握100以内数的连加、连减、加减混合运算的顺序，并能正确计算。2. 通过交流、合作，体验混合运算计算方法的多样化、运算顺序的合理性。3. 在经历探索混合运算运算顺序的过程中，进行有条理地思考，充分感受解决数学问题成功的喜悦，增强学习数学的信心和兴趣。 我用50元买了一件物品，还剩20多元，猜一猜我买的可能是哪件物品。 27元 28元 6元 35元 我用50元买了一件物品，还剩20多元，猜一猜我买的可能是哪件物品。 27元 28元 6元 35元 可能买了一件衣服。 我用50元买了一件物品，还剩20多元，猜一猜我买的可能是哪件物品。 27元 28元 6元 35元 也可能买了一条围巾。 我有100元钱买了两件物品，还剩30多元。猜一猜我买的是什么。 27元 28元 6元 35元 请你列式计算，并和同学们说一说。 同学们，这节课你有什么收获吗？