角的分类教学设计.docVIP

《角的分类》教学设计 西宁市国际村小学 赵雪戎 教学目标： 学习角的分类，使学生学会根据角的度数区分直角、锐角、钝角、平角和周角。 掌握锐角、直角、钝角、周角和平角之间的关系。 通过实践活动体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 教学重点：区分直角、锐角、钝角、平角和周角。 教学难点：认识周角，理解角与角之间的关系。 学习者分析：“角的分类”是在学生已初步认识角并会用量角器量角的基础上进一步根据角的度数区分直角、锐角、钝角、平角和周角。根据四年级学生的特点，整节课中我设计了小组讨论合作学习、动手实践，探究掌握锐角、直角、钝角、周角和平角之间的关系，让学生感受到数学学习是现实的，有意义的。 教学准备：ppt课件、投影仪、两种折扇 教学过程： 复习导入 出示图片，找一找生活中的角。 关于角，说一说你知道的知识。 探究新知 我们理解并掌握了角的概念，角的大小可用量角器来度量，角有很多种，今天我们就学习角的分类．(板书：角的分类) 学生汇报，说一说是如何分的。 师生一起总结，课件演示分类结果。 认识直角 课件出示作业纸的∠1。提问，你们量的∠1是多少度？ 我们把90°的角叫做直角，（板书：直角=90°）全班齐读。 认识锐角 课件出示作业纸的∠2和∠5。 我们把角的度数在0°和90°之间的角叫做锐角（板书：0°＜锐角＜90°）齐读：锐角小于90°大于0°