人教版_八年级_启蒙运动总汇.ppt

* 冲破思想的牢笼 启 蒙 运 动 Enlightenment 启蒙（Enlighten）：“点亮、照亮” 指通过启发、开导而使人摆脱无知、偏见和迷信。 什么是启蒙运动? 启蒙运动 17、18世纪，欧洲资产阶级展开的反对封建专制制度和教会思想，宣扬自由、平等的思想解放运动。它以理性主义为指导去认识人类社会发展的规律，给处在黑暗中的人们带来光明和希望。 探究: 探寻启蒙之源 材料二：17—18世纪的法国专制制度达到顶峰。社会成员被分成三个等级，教士和贵族属于第一、二等级，是统治阶级，拥有政治经济特权；其他人是第三等级，是被统治阶级。新兴资产阶级在政治上和经济上处于被压制地位，他们与封建统治和天主教会矛盾日益尖锐。 材料一：随着资本主义的进一步发展，到17、18世纪西欧的资本主义迅速发展，资产阶级力量日益壮大，握有雄厚的经济力量。 经济：资本主义经济进一步发展 材料三：在人文主义伟大思想光辉面前，中世纪的幽灵消失了。”因为人文主义者的启发，开创了一个理性的时代……为西欧社会的思想解放奠定了基础。 思想：文艺复兴解放了人们的思想 材料四 ：16世纪哥白尼的日心说从根本上动摇了欧洲中世纪宗教神学的理论基础。 17、18世纪，自然科学又有了突飞猛进的发展，为启蒙思想提供了锐利武器。 科技：自然科学发展，提供了锐利的武器 政治：封建专制制度严重阻碍资本主义发展 探 究 问 题 启蒙运动核心是什么？ 所谓理性，是指人运用思维才智，借助于清晰的概念和正确的逻辑推理，并依靠观察、实验、分析、比较、综合、检验等规范、系统的方法，去认识、理解和把握宇宙自然、人类社会以及人自身的思维能力与思维活动的过程。 －马世力主编《世界史纲》下册 伏尔泰 孟德斯鸠 卢 梭 三、启蒙运动的代表人物及其主张 首先兴起在英国，在法国发展到高潮,然后扩展到欧洲其他国家. 法国自由三剑客 他经常出入于上流社会，但又曾经入狱两次，甚至被法国政府驱逐出境。他的名字响彻整个欧洲上空，当84岁高龄的他回到阔别28年的巴黎时，全城都轰动起来。妇女们趁他经过时，偷偷地从他的皮衣上拔下一两根毛，当做圣物保存。 不仅如此,法国上流社会经常以沙龙形式聚一起拜读他的作品。 他是谁？ “欧洲的良心” “法兰西思想之王” 启蒙运动的领袖 伏尔泰 法国启蒙运动的领袖。他出生于巴黎，自幼受过良好的教育。因得罪一个贵族而被放逐到英国。在英国期间，他研究了牛顿的科学成就和洛克的哲学著作。回到法国后经商发了财，过上了优裕的生活。伏尔泰是一位多才的作家，他的著作常带有绝妙的讽刺，对封建教会和封建制度的反动统治进行了猛烈的抨击，深受法国人民的爱戴。 1778年，伏尔泰逝世于法国和瑞士边境的小城，1791年，法国大革命期间，人民把他的遗骸运到巴黎著名的先贤祠重新安葬。人们在他的灵车上写着这样的句子：“他教导我们走向自由”。 伏尔泰 1、伏尔泰的思想 材料三：“……难道农民的儿子生来项上带着圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗？……一切享有天然权力的人，显然是平等的。……除了法律之外，不依赖任何别的东西，这就是自由人。” 从这几则材料中我们可以看出伏尔泰的那些主张？ 材料一：“教皇是‘魔鬼一样的骗子’，是‘两足禽兽’，教士和主教是‘卑鄙的流氓’。” “天主教的历史就是反人类的犯罪史，是人类理性的敌人，历史前进的障碍，‘罪恶的根源’。” 材料二：伏尔泰曾对与他意见不同的人说：我不同意你说的每一个字，但我誓死捍卫你说话的权力。 3、相信法律面前人人平等。 1、抨击封建教会神权，反对君主专制，倡导君主立宪制 2、提倡“天赋人权”，宣扬自由、平等是人的自然权利 伏尔泰追求的是政治自由，要把人们从宗教神权和君权的束缚下解放出来，主张人人平等，人人都有追求生存和幸福的权利。 思考：伏尔泰追求的是什么自由？ 孟德斯鸠 严复翻译《法意》书影 《论法的精神》中译本 材料一：自由是做法律所许可的一切事情的权利，如果一个公民能够做被法律所禁止的事情，他就不再有自由了。因为其他的人也同样会有这个权利。 材料二：政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就应该避免把权力委托给一个人、几个人，因为一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。 为此，提出一条原则，要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的政体，其各种权力既调节配合，又相互制约，即权力要分开掌握和使用。 ——孟德斯鸠 思考：孟德斯鸠如何理解自由？材料中的原则指什么？ 形成了什么政治学说？孟德斯鸠希望建立的政体是什么？ 行政权 立法权 司法权 否定