传统节日教育资源的开发研究.docVIP

传统节日教育资源的开发研究一、问题的提出 对于一个民族来说，文化是民族的根本，而节日正是民族文化传承的重要载体。中华民族的传统节日洋溢着浓厚的东方文化色彩，这既是民族凝聚力和向心力的体现，也是我们民族文化的魅力所在。但是现在的学生却热衷于庆祝“圣诞节”“愚人节”“情人节”等外国节日，对于传统节日所知甚少，甚至将传统节日与法定节日混为一谈；要不就是知道一些传统节日却不知其风俗，对节日的由来和蕴含的意义更是一所无知。因此，如何深入挖掘我国传统节日的内涵，来弘扬和传承我国优秀传统文化、培养学生的爱国主义情感、增强民族凝聚力和认同感，是值得我们深入研究的。 二、解决问题的策略 （一）引入主题，提出探讨问题。（本项活动在第一周进行） 我们通过召开主题班会，确定活动的主题。在主题班会上，我和同学们一起确定了开展“走进我国传统节日的活动”的主题系列班会活动，打算利用一个月的时间完成这项活动，以培养学生珍视民族传统和自主、合作、探究学习能力，落实民族精神教育。在动员班会上，我首先向学生展示国务院对《全国年节及纪念日放假办法》内容，从中发现本次综合实践课研究的课题。并围绕主题，全班讨论，提出以下问题： ?(1)我国有哪些传统节日？??? ?(2)这些传统节日是怎么来的？ (3)在这些节日里有哪些习俗？? ?(4)有关节日的诗文有哪些？ ?(5)有关这些传统节日的传说、神话有哪些？ （6）这些传统节日，对我们有什么启示？ （7）如何挖掘传统节日的教育意义？ （二）归纳问题，分组确立课题。（本项活动在第二周进行） 在第二周的班会上，我们组织以下活动： 1．进行自愿组合，建立课题研究小组； 2.推选小组长，选好课题，制定活动方案，小组分工； 3.制定活动计划，聘请老师检查指导； 在上述活动中，大家要充分发挥自己的想象力和小组的集体智慧，各自发表自己的意见。要求每小组安排1人记录方案，方案制定好以后，由辅导老师和学生商讨本组的计划是否周全，是否有活动的方式，是否有具体方案，分工是否明确，资料收集后怎么整理汇报等。在本周主题班会上，由每个小组派代表上台汇报讨论的结果。由老师和其他小组组长对此进行研讨、修正。 （三）组织实施，调查采访探究。（本项活动在第三周进行） 在本周班会上，要求每个小组根据自己所选的课题，按照制定的方案围绕提出的问题展开活动，在研究过程中做到分工合作，通过查阅资料、网上调查及实地走访等形式，进行调查研究。然后利用体育课和课外活动，我们与学生一起到公冶长书院、庵上牌坊、老子山、汉化石墓等地实地考察，了解有关传统节日的由来、传说、风俗以及诗歌等，了解社会、风土人情，让学生通过传统节日的调研，走进中国的传统文化，感受中华民族悠久的历史文化，增强民族的自信心、自豪感。 （四）成果展示，交流评比奖励。（本项活动在第四周进行） 在本周的主题班会上，组织学生将搜集到的资料，按课题提出的每一个问题分类整理，精心概括，要求做到中心突出，要点明确。然后由每个小组一一将研究成果的在班会上进行回报。在展示会上，学生们理解了“每逢佳节倍思亲”的意味，从“清明时节雨纷纷”中体会到四季变化的奇妙，从端午节中知道了吃粽子的习俗，讲述出了介之推与晋文公、赛龙舟与屈原投江的故事，通过“行、习、赏、唱、礼”等形式，加强了民族传统节日文化内涵的普及，提高了学生对民族文化优秀传统的理解和认同。班主任、辅导教师和其他组长担任评委，逐一进行点评，打出所得分数，对优胜小组颁奖鼓励。 三、取得的成效 通过这一主题活动，了解我国优秀传统文化，让学生在实践活动中继承和创新民族传统文化，弘扬民族精神与创新精神，对学生进行爱国主义教育，激发学生民族自豪感。培养学生自主、合作、探究学习能力，学会多种形式收集整理信息能力，培养学生的创新思维能力。通过学生调查、走访、交流、展示信息，让学生学会文明交际，分享资源，发展学生的人格个性。培养学生的社会交际能力、资料整理能力、分析问题及解决问题的能力等。 四、操作中注意的问题 1、???????????? 这一活动的实施必须建立在正确的舆论导向和良好的班风之上； 2、???????????? 在这一活动的实施中，班主任的宏观调控和具体指导必不可少，绝不可撒手不管，放任学生自由安排； 3、???????????? 班主任要重点做好分组活动的选择指导工作，做到每一个节日都有研究，且课题不能重复； 4、???????????? 班主任要突出指导好小组长开展工作，经常进行工作调度； 5、???????????? 班主任要充分调动班内每个同学的参与意识，使每位同学都能体味到参与活动的成功和喜悦。 世界环境日活动计划 指导思想：六月五日是一年一度的的世界环境日，为了增强师生的环境意识，促进爱护环境的自觉行为，营造人人讲环境保护的良好氛围，我校以“美的环境陶冶美的