第1课商品的交换和消费.docVIP

教理解商品的基本属性和货币在商品交换中的作用，理解价值规律的作用，了解不同消费心理和科学消费的原则。自觉运用价值规律，形成科学合理的消费观。了解商品的基本属性；掌握价值规律和影响价格变化的因素。复习旧课导入新课讲解新课总结本次课内容布置作业。清点人数严格考勤 （5分钟）一 关于教材： 一、如何把握《经济政治与社会》教学大纲（这本教材写的是什么？） 二、中等职业学校学生出现新变化（学生最关心什么？） 三、怎样处理《经济政治与社会》教材（如何教好这门课？） 解答： 一、从中国特色社会主义理论体系高度把握《经济政治与社会》 ：中国特色社会主义道路是一条伟大道路，主要是解放思想、改革开放、三个代表、科学发展观、中国梦，最后全面建设小康社会。 经济建设：核心概念，市场经济，第一、二单元 政治建设：核心概念，民主政治，第三、四单元 文化、社会建设：核心概念，和谐社会第五单元 《经济政治与社会》教材的内容结构： 第一单元：有关商品交换、消费、生产以及收入分配的基本知识。 第二单元：我国社会主义基本经济制度，社会主义市场经济特征、我国经济建设的重大方针政策（小康社会目标、经济结构调整、经济发展方式），实行对外开放基本国策。 第三单元：社会主义政治制度，人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度。 第四单元：公民的政治权利（选举、决策、管理、监督等权利）履行义务（维护国家统一和民族团结、遵守宪法和法律、遵守劳动纪律、尊重社会公德、依法服兵役等义务）。 第五单元：教育体系、医疗卫生制度、社会保障体系。社会主义核心价值体系的文化、中国特色社会主义事业的总体布局科学发展观、和谐社会。 二、中等职业学校学生出现新变化（学生最关心什么？） 在校学生规模迅速扩大，2001年，中等职业学校在校学生规模为1170万人； 2011年，全国有中等职业学校13093所，在校生2205.33万人 文化水平：在16个省市进行调研，对2007年入学新生数学、英语进行测试：结果显示：从数学看：46.6％的学生没有达到小学毕业应有水平；59.69％的学生没有达到初中二年级应有的水平。从英语看：38.63％的学生没有达到小学毕业应有水平；72.24％的学生没有达到初中二年级应有的水平。(数据来源:《经济政治社会》教学大纲解读, 丁喆) 道德行为：“失败者”的心态，心灰意懒，前途无望．学习习惯欠缺．受传统观念影响，进入职业学校是无可奈何的选择，背负着家庭、社会鄙视职业教育的压力。部分学生法纪意识比较薄弱，遇事容易冲动。 三弱群体：弱势经济地位、弱势文化基础、弱势心理行为。 学生最需要什么？就业和希望。 《经济政治与社会》讲的就是如何获得财富、怎样维护根本的利益、共建美好的和谐社会。 三、怎样处理《经济政治与社会》教材（如何教好这门课？） 1、《经济政治与社会》特色 可读性：案例-理论；具体-抽象-深入。 实践性：每一课中都设置“知识链接”、 “走进生活”、“关注社会”、“互动空间”、“边线职场”等部分。 2、怎样上课？ ①组织教学、导入新课。（5分钟） ②按授课计划讲授新课。（65分钟） 其中：按计划将课堂活动提前布置下去。 在课堂教学中给学生活动平台。 展示成果、评价。 ③、本课小结（5分钟） ④、布置作业（5分钟） 3、要求： 笔试成绩： 50分 课堂表现： 50分（笔记；提问；纪律；出勤） 导入新课： 设疑：以农夫山泉为例分析：农夫山泉源出于千岛湖水面下70米，长年水温12摄氏度，天然清纯，味道甘洌商品要准确地理解商品的概念，首先必须把握两个条件：一是商品必须是劳动产品；二是必须用于交换。A、自然状态下的阳光，空气？ B商店里卖的，是不是商品？ C声音不是商品，美国加州某青年游历全世界，录下了各种鸟鸣，松林喧哗，瀑布奔泻，小溪潺潺的声音，经过剪辑，开办了“自然之声”豪华商店，满足人们回归自然的心理需要，成为很多失眠者的催眠曲，生意兴隆，这种声音是不是商品？ D送给同学的生日礼物是不是商品？ 品是不是商品？废品收购站收购的废品是不是商品？ 教学环节 教 学 过 程 备 注 2、商品的基本属性： （1）、商品的使用价值 商品能够满足人们某种需要的属性叫做商品的使用价值。　 （2）、商品的价值。 　凝结在商品中的无差别的人类劳动是商品的价值。 （3）、关系 任何商品都是使用价值和价值的统一体，二者缺一不可。 3、货币的基本职能 （1）、货币是怎样产生的？ 货币是在商品交换的长期发展中产生的。 ①、原始社会末期出现最初的商品交换---物物交换。 ②、随着生产和分工的发展，交换出现难度。 ③、难题解决的办法---出现一般等价物。 （2）