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识字4 铅笔橡皮 课题 课型 新授课 设计说明 学前准备 课时安排 2课时 教 学 过 程 第一课时 学习目标 学习重点 学前准备 教学环节 导案 学案 达标检测 1.小朋友们，上节课，我们认识了可爱的家乡，那么，谁还记得这是哪里呢？ 2.师出示生字卡片： 青山、石桥、木楼、人家、良田、骏马 1.学生用各种形式认读生词。 2.其他学生帮忙指正。 二、激趣导入新课 （用时：15分钟） 1.同学们，小明家里的好多东西都用完了，正好，今天是星期天，好好准备带小明去超市里逛逛。顺便给他买些爱吃的解解馋，小明呢？ 2.师扮妈妈，一个男生扮演小明，共同演绎小品《逛超市》。 1.一个男生上台，和老师一起演绎逛超市表演。 2.其他学生观察，“妈妈”选购了哪些商品，“小明”选购了哪些商品。 三、板书课题，学会商品分类 （用时：10分钟） 1.同学们，刚才妈妈和小明逛了超市，现在，老师要考考大家了，小明刚才往购物车里拿了哪些商品？ 2.学生回答，师板书课题。 3.出示课题生词卡片，让学生认读。 4.引导学生回忆小品中，妈妈往购物车里拿了哪些商品。 5.引导学生把讲台上的实物贴上词语卡片。 6.引导学生把不同的商品分类。 7.师作相应及时的鼓励性评价。 1.学生回答问题，并在黑板上贴生词卡片： 铅笔橡皮小刀 2.学生认读课题（先带拼音读，再去掉拼音读）。 3.学生回忆小品内容，并回答。 4.生上台贴词语卡片，并在老师的引导下，把商品分类。 1.我会读。 qiān bǐ xiànɡ pí ziǎo dāo 铅笔 橡皮 小刀 2.我会分。 铅笔 小刀 豆角 南瓜 饼干 面包 文具：（ ）（ ） 食品：（ ）（ ） 蔬菜：（ ）（ ） 四、认读生词，认读新字 （用时：7分钟） 1.师出示生词卡片，让学生认读。 2.再次引导学生把生词卡片贴在相应的实物上。 3.学习课本P32新词，引导学生圈生字。 4.认读生字卡片。 1.学生认读词卡。 2.贴词卡。 3.小组玩找词卡游戏。 4.学生用自己的字卡，找出相应的生字。 5.用各种读的形式认读生字。 五、总结，拓展 （用时：3分钟） 同学们的表现真棒，在超市里，除了认识这些词卡外，你们还认识哪些商品的名字呢？ 学生汇报交流。 教学反思 第二课时 学习目标 学习重点 学前准备 教学环节 导案 学案 达标检测 1.复习课本12个新词。全班交流读。 2.打乱顺序复习认读11个生字。 3.全班交流认读。 1.学生“开火车”认读生词卡片。 2.小组比赛认读11个生字：组内抽读，并交流自己是如何记住这些生字的。 二、教授新课 （用时：15分钟） 1.激趣导入。 同学们，我们已经认识了好些个象形字。这一课也有几个象形字宝宝，它们是谁呢？ 2.师贴字卡：瓜、果、牛、刀并出示课件，演示4个象形字的变化。 3.指名完成连线练习，并抽读生字卡片。 1.学生回答问题。 2.学生观察4个象形字的变化过程。 3.生完成连线练习，其他学生帮忙指正。 3.认读生字卡片。 4.看图连一连。 刀 牛 瓜 果 三、复习生字词，指导书写（用时：15分钟） 1.出示字、词卡，让学生认读。 2.朗读P32课文。 3.指名领读。 4.出示“刀，干，巾，牛”生字卡片，让学生认读。 5.引导学生观察“刀”的字形特点，指导学习新笔画“”。 6.师范写“刀”的笔顺，及其在田字格中的位置。 7.同法学习生字“巾”。 8.引导学生比较“干”“牛”二字的共同点和不同点，并指导书写。 9.展示优秀作品。 1.学生读课文生词。（齐读，分组比赛读） 2.小老师带读生字卡片。 3.学生认读新笔画“”并书空。 4.生书空“刀”，描红、书写，并口头组词。 5.生书空“巾”，口头组词，描红，书写。 6.学生观察“干”“牛”二字的区别，口头组词,描写，书写。 7.学生改正书写不规范的字。 5.组词。 刀（ ）干（ ） 巾（ ）牛（ ） 6.比一比，写一写。 四、实践活动 （用时：5分钟） 利用休息时间，和家长一起去超市，进行购物识字活动，并把认识的商品名制作成词卡，和家长一起认读。 教学反思