2012年秋九年级化学上册 第三单元 物质构成的奥秘 课题3元素课件 新人教版.pptVIP

学完本课,你又知道了哪些化学知识? 1.元素符号是用来表示元素的国际统一的化学用语，是学习化学的重要工具。初学时，要正确地记忆和书写一些常见的元素符号是必要的。 2.元素周期表也是学习和研究化学的重要工具。 布置作业1.教材P65 3. 4. 5. 6 情境创设 【思考、引入】　　 1.“加碘盐”、“哈药六牌钙加锌，钙锌同补”其中的“碘”“钙”“锌”指的是什么?　　 2.一些食品广告常宣传“含有人体必需的营养元素”，那么什么是元素呢?　　 目标引领 教学目标知识目标　　知道原子的核外电子是分层排布的；　　了解原子结构示意图的涵义；　　了解离子的概念及其与原子的区别和联系；　　常识性介绍离子化合物和共价化合物。能力目标　　通过对核外电子运动状态的想象和描述以及原子和离子的比较，培养学生的抽象思维能力和逻辑思维能力。情感目标　　通过对最外层电子数与元素性质的学习，让学生认识到事物之间是相互依存和相互转化的，初步学会科学抽象的学习方法；　　通过对核外电子排布知识的学习，让学生体会核外电子排布的规律性。? 意义构建 教师引领学生归纳元素概念 意义构建 意义构建 要求学生记住氧 硅 铝 铁前四位元素 元素与原子的比较： 试一试列表比较元素与原子。 ? 元???????? 素 原???????? 子 ?区??? 别 ? ? ? 适 用 范 围 ? ? ? 联????? 系 巩固提升 回顾小结 学完本课题,你又知道了哪些化学知识? 检测反馈 【教学目标】 知识与技能：了解元素符号所表示的概念，学会正确书写元素符号。记住一些常见的元素符号和名称。 过程与方法：采用师生合作的方式进行授课，教给学生必要的方法和技巧。 情感态度与价值观：使学生初步了解科学思想和科学方法。 【教学重点】正确书写元素符号 【教学难点】记住一些常见的元素符号和名称 【教学方法】师生合作法 1、元素符号 为了便于交流，国际上规定了一套符号来表示一百多种元素。 ⑴定义： 书写规则： 练习书写 钙元素???????? ?镁元素??????? ?氧元素?????? ?铁元素???????? ⑵元素符号表示的意义： A、表示某元素 B、表示该元素的一个原子 C、表示相对原子质量 元素符号表示的意义： A、表示某元素 B、表示该元素的一个原子 C、表示相对原子质量 教师引领学生练习 教师结合元素周期表讲解 超级市场里有成百上千种商品，为了便于顾客选购，必须分门别类、有序地摆放。我们周围的物质世界是由一百多种元素组成的，为了便于研究元素的性质和用途，也要寻找内在的规律性。为此科学家根据元素原子结构和性质，把它们科学有序地排列起来，这样就得到了元素周期表。 教师引领学生归纳分析元素周期表 元素周期表能提供元素的以下几方面信息 布置作业 实验室一角 巢湖市黄麓镇中心学校 实验室一角 巢湖市黄麓镇中心学校 合作交流解读探究 实验室一角 巢湖市黄麓镇中心学校 实验室一角 巢湖市黄麓镇中心学校 创设情境 导入新课 实验室一角 巢湖市黄麓镇中心学校 合作交流解读探究 实验室一角 巢湖市黄麓镇中心学校 应用迁移巩固提高 实验室一角 巢湖市黄麓镇中心学校 总结反思 拓展升华 实验室一角 巢湖市黄麓镇中心学校 布置作业 实验室一角 巢湖市黄麓镇中心学校 鸡蛋壳 贝壳 石灰石 鸡蛋壳、贝壳、石灰石的主要成分是一样的吗？ 它们的主要成分都是碳酸钙 (CaCO3) ，是由碳、氧、钙 元素组成 的 ？ 第三单元物质构成的奥秘 第一课时 元素 课题3 元素 第二课时 元素符号和元素周期表 教学目标知识目标　　知道原子的核外电子是分层排布的；　　了解原子结构示意图的涵义；　　了解离子的概念及其与原子的区别和联系；　　常识性介绍离子化合物和共价化合物。能力目标　　通过对核外电子运动状态的想象和描述以及原子和离子的比较，培养学生的抽象思维能力和逻辑思维能力。情感目标　　通过对最外层电子数与元素性质的学习，让学生认识到事物之间是相互依存和相互转化的，初步学会科学抽象的学习方法；　　通过对核外电子排布知识的学习，让学生体会核外电子排布的规律性。? 左图是两种物质分子的构成，你发现了什么？ 二氧化碳和一氧化碳这两种不同物质的分子中都含有氧原子和碳原子。 还有哪些物质的分子中含有氧原子？ 一、元素 物质的名称 原子的种类 其中氧原子的质子数 氧气（O2) 水(H2O) 二氧化碳(CO2) 氧原子 氢、氧原子 碳、氧原子 8 8 8 +8 +8 +8 +8 +8 把质子数为8的氧原子统称为氧元素 氧分子 水分子 二氧化碳分子 下列物质分子里氧原子相同吗？ 元素是质子数（核电荷数）相同的一类原子的总称。 1、元素的概念 114种元素 在下列化