四年级语文课清程单1.docVIP

小学语文四年级上册课程清单 西温庄小学 表一： 序列 专题 单元要求 精读课 泡泡语 课后思考与练习 第一组 自然奇观 要求会写21个生字，会认27个生字。 体会作者生动，准确、具体的描写，边读边想象画面。 学习按一定的写作顺序来写作。 1　观潮 我仿佛感觉到了那种壮观的景象。 （体会写作顺序） 1.朗读课文，背诵三四自然段。 2.让我们一起来想象“潮来前”“潮来时”“潮头过后”的景象，再交流读后的感受。（ 交流，积累x写作顺序） 3　鸟的天堂 1．我知道“枝干的数目不可计数”的原因了。 2．我最喜欢晨光里“鸟的天堂”的景象，你呢？ 1. 朗读，背诵喜欢的部分。（积累） 2.体会引号的用法。 3.理解关键字体会句子的表达。 第二组 观察与发现 1要求会写28个生字，认会22个生字。 2.学习作者怎样观察及观察方法，就自己感兴趣的事物进行连续观察，并且记录下来。 5 古诗两首 背诵古诗 读句子想象画面 6　爬山虎的脚 我来画一画爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的。 我从文中看出作者连续观察了很长时间。你发现了吗？ 背诵课文（积累） 讨论体会用词的准确性与形象性。 积累写得好的句子 蟋蟀的住宅 1.“随遇而安”是什么意思？ 2.我好像看到了作者仔细观察的画面了是什么意思呢？ 1.讨论：从哪里可以看出“不肯随遇而安”？为什么住宅是“伟大的工程”？ 2.积累拟人写法的句子。 第三组 中外童话 1.会写16个生字，认会20个生字。 2.了解童话的内容，品味童话的语言，体会童话的特点。 3.通过写童话，讲童话，演童话等综合性活动体会童话带给我们的快乐及启示。 9　巨人的花园 我知道春天又到花园来的原因了 课文中的许多地方，读了以后都能够在头脑中浮现画面。例如，写巨人推倒围墙前后的情景。让我们从课文中找一找，互相说说想象到的画面，并抄写喜欢的句子。 11　去年的树 这时候鸟儿会怎么想呢？ 1、这篇童话很感人，我们来分角色读一读。 2、读了这篇童话，我想到了很多，让我们来交流一下。 第四组 作者笔下的动物 会写25个生字，认会29个生字。 具体感受作家笔下栩栩如生的动物形象，试着比较课文在表达上的不同点，抓住重点词体会句子的妙处。 具体写写自己喜欢的动物，写出特点，并且试着修改作文。 体会各种修辞方法的运用。 13　白鹅 联系上下文，我体会到了这句话在全文中的作用。 我们来交流一下，课文中的白鹅有哪些特点，作者是怎样具体描写这些特点的。 15　猫 为什么说猫的性格古怪呢，我要好好体会体会。 通过找句子，体会，比较作者的思想感情。 体会，学习运用关联词的使用。 第五组 我国的世界遗产 会写24个生字，认会23个生字。 2.能通过课文的描述，想想课文描写的的情境，留心文章的表达方法。 能体会写景顺序的不同，并试着仿写一则导游词。 17　长城 1.讨论， 体会抓住重点词描述景物的特点。 2体会关键词，理解句子 18　颐和园 “慢慢地滑过”中的“滑”字用得真好。 1.我们来讨论一下：作者是按怎样的顺序浏览的，从课文的哪些语句可以看出来？ 2.长廊、佛香阁、昆明湖等景物的特点不同，作者描写的方法也不一样。我要找出描写这些景物的句子，好好体会体会。（体会移步换景的写法） 第六组 人间真情 20 古诗两首 我们来说说下面诗句的意思，再体会体会其中的情感 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 21 搭石 我明白什么是“搭石”了。 课文许多地方都使我们感受到“美”，有看得见的具体的“美”，也有看不见的心灵的“美”。让我们找出来，体会体会。学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。 写一写平凡事物中的“美“. 22 跨越海峡的生命桥 1.“生命桥”指的是什么呢？ 2.“同一时刻”是指什么时候？ .1.抓住重点词句，引导学生由课文内容想开去，探究人物的内心活动，体会 人物的心情。 ?2.我们来想象一下，如果有一天小钱和那位捐骨髓的台湾青年相遇了，他会对台湾青年说些什么。（想象，续写） 第七组 成长的故事 25 为中华崛起而读书 我也要好好想想“为什么而读书”这个问题。 1..理解“中华不振”的具体内容及“振兴中华”的深刻含义 2.积累四字词语 26　那片绿绿的爬山虎 背诵积累 课文中有一些含义深刻的语句，例如，“在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。”让我们找出来读一读，交流一下学习的体会，再抄下来。 交流写作文和改作文方面的体会培养认真修改作文的习惯。，。 第八组 科技成就 29　呼风唤雨的世纪 “发现”与“发明