镇江市学校养正学堂优秀案例征集评选要求.docVIP

镇江市学校养正学堂优秀案例征集评选要求 1. 主题突出。能紧扣“八礼四仪”养成教育重点，开展形式多样的教育实践活动； 2. 思路创新。能运用新载体、新平台，深化教育内涵，拓展活动形式； 3. 成效明显。各项活动针对性强，得到广泛参与和普遍好评，学生在活动中受教育、有提升； 4. 影响广泛。重视宣传推介，注重总结提炼，能在一定范围内推广。 镇江市学校养正学堂优秀案例申报表 申报学校（盖章）： 日期： 案例 名称 联系人 联系 方式 案例 简介 品牌工作、主题活动包括教育背景、主要做法、取得成效、问题与反思等内容。 “四仪”案例包括主题背景、活动流程、创新做法、活动成效等内容。 （另附页） 育人新篇章 丹阳市云阳学校 一、活动背景 字典中对“正”的解释为：正，不偏斜，合于法则，合于道理。?儿童养正旨在正念、正语、正行，这也是我们学校德育工作一直以来的追求。所谓德行，先有德后有行，所以我们把养正、扶正的教育起点仍放在“德”之上；把学生的行为作为衡量“德”养成的标准。我校一直注重对学生德行的培养，七彩德育文化就是一个很好的窗口。七彩德育文化是“养正学堂”在我校生根、发芽、开花的肥沃土壤。 二、活动目标 通过学生喜闻乐见的方式让学校的德育工作真正走进儿童的心灵。以“养正微课堂”为窗口，“八礼四仪”为轴心，不断打造学校德育特色建设，优化育人环境，营造育人氛围，促进学生养成良好的行为习惯，全面提高学生素养，努力培育思想正、言语正、行为正的云阳人。 三、活动措施：七彩微课堂 养正润童心 我校的七彩班级文化已蜚声丹阳市内外，如何将养正学堂办出学校的特色，还得从学校的特色德育工作做起。我们将七彩文化德育与养正学堂相结合，创办了“养正微课堂”这一平台。这一栏目的诞生，立即受到了全校师生的好评和欢迎，并迅速在丹阳市内各个学校传扬。 “养正微课堂”是云阳学校德育工作的“新闻联播”，是七彩文化的展示平台，是引领学生成长和发展的快乐舞台。 它有三个显著的特点： 1.微时间，大空间。每一集时间不超过十分钟，非常适合晨会课观看。时间虽短，但它生动形象地反映了云阳学校德育工作中的大事小情、要闻亮点，一览无余。 2.微话题，大主题。每一集“养正微课堂”有四个小栏目：《校园新闻直通车》、《常规精细化连连看》、《七彩文化广场》和《七彩阳光屋》。这些微话题从不同的侧面反映了以七彩文化为载体，班级为单位，开展德育活动的大主题，从生活中来，到生活中去，小中见大，一目了然。 3.微道理，大管理。围绕一件小事，小小主持人娓娓道来；围绕一个画面，进行生动的解说；围绕一个活动，进行激情的表扬；围绕一个小话题，进行真心的提醒。故事虽小，但却实实在在地进行着德育大管理。学生获得的点点滴滴的体会比教师苦口婆心的说教来得更加生动形象、深刻传神。 “养正微型课堂”发挥了三大作用： 1.视屏谈心会。多位小主持人用深入浅出的语言，谈心的口气，向全体小朋友介绍学校德育工作的中心话题和阶段要求，进行心与心的沟通和交流，克服了以前德育居高临下、空洞说教的缺点，使教育成为谈心式的心灵感应。真正让德育走向了无痕。 2.形象展示屏。它具体、形象地介绍校园里近期德育方面的新风新貌，让小朋友们充分感受到全校同学和老师在实现中国梦、教育梦、红领巾梦活动中的新人新事，帮助师生们克服了事不关己、高高挂起、坐井观天的缺点，鲜活的画面、富有激情的解说、身边的案例，培养了学生立足本班，心怀全校的情怀。充分展示了七彩文化的魅力与风采。 3.现场直播台。它重点报道学校近期七彩文化德育中的优秀班级和文明学生，帮助师生克服了不会欣赏别人、不愿学习别人的缺点，培养了师生们了解先进、争当先进、赶超先进的品质，使学校德育工作掀起了取长补短、互相学习、共同进步的热潮。 窥一斑可见全豹，我试图用“养正微课堂”中的一个镜头来阐释我们学校对促进学生用餐之礼养成所付出的努力。 镜头回放：云阳学校小学部的餐厅，两千多名学生在校就餐，一个大餐厅就有近1000名学生同时用餐。漫步其间，我们只听到碗勺相碰的声音。用餐结束，走进餐厅，地面桌面干干净净，所有餐盆整齐地排列在指定地点。2000多个孩子有进有出，有早有晚，如何让用餐成为云阳养正学堂的缩影，使所有走入其中的人都能记住“八礼四仪”中的用餐礼仪和文化？ 1．有规范制度的规定。“三清一静”是每一个云阳师生熟知的用餐制度，“三清”即盆清、碗清、桌面清，“一静”即进入餐厅后始终保持安静。走进餐厅，我们能听到的是调羹与餐盘碰撞声，仿佛是一曲交响乐，此起彼伏。明确的制度加之每天的检查反馈，短期内能让行为达到规范。每一项常规，我们都有这样精细的制度。 2.有主题月活动的襄助。仅仅通过训练达成的行为，是表面化的。为了