山东药品食品职业学院中药专业特色介绍.docVIP

中药专业特色介绍 该专业是在原中专中药专业基础上审批的专业。2005年山东省医药学校升格为山东药品食品职业学院，中药专业继续保留，本专业从开设至今已有11年办学历史。中药专业教师现有硕士研究生6名，在读研究生2名，具有副教授以上职称的教师7人。近年来又从国内知名医药企业引进和和培养双师型教师共10名。教师学术水平高，专业知识强，拥有较强的实践经验。 二、培养目标 培养德、智、体、美等方面全面发展，热爱祖国，具有强烈的事业心、社会责任感以及良好的职业道德和行为规范，具有综合职业能力，能够掌握中医药学基础理论知识和实践技能，能在中药生产、检验、流通等领域从事药品生产和医药营销等方面的药学高素质技能型专门人才。 三、主要课程设置 为实现本专业的人才培养目标，本专业开设的专业基础课和专业课有：《无机及分析化学》《有机化学》《微生物学》《生物化学》《人体解剖生理学》《中药学》《药用植物学》《中医学基础》《天然药物化学基础》《中药制剂检验技术》《中药鉴定技术》《中药药理学（药理学）》《中药炮制技术》《中药制剂技术》《药事管理学》《实用方剂及中成药》 注：其中《天然药物化学基础》、《中药鉴定技术》、《中药制药技术》为本专业的核心课程。 四、专业建设特色 （一）“134”工学结合人才培养模式 本专业根据中药及相关行业和区域经济发展对人才的需求，建立并实施“134”工学结合人才培养模式。即一条主线，以培养学生职业能力和职业素质为主线全程培养，贯穿人才培养全过程；构建并完善“三段式工学结合”人才培养模式，将三年教学全程划分为3个学习阶段，实行递进式分段教学，即夯实基础阶段、专业学习及技能训练阶段、顶岗实习阶段三个学习阶段；四个岗位群：以中药制药岗位群、中药栽培群、中药检验群、中药营销岗位群的工作过程为导向，确定行动领域和学习领域，岗位能力分项培养，通过专业综合实训、顶岗实习和职业资格鉴定实现综合职业能力和职业素质的提高。 （二）构建“能力本位，工学结合”的课程体系 通过对中药专业历年学生就业去向以及社会需求调查分析，将中药职业岗位群分为中药制药岗位群、中药营销岗位群、中药检验岗位群、中药栽培岗位群四个岗位群。以就业为导向，构建“能力本位，工学结合”的课程体系。借鉴CBE课程体系，从本专业职业岗位群的需要出发，确定能力目标。根据学生工作的岗位群，聘请行业中一批具有代表性的专家组成专业建设指导委员会，按照岗位群的需要，层层分解，确定从事行业所应具备的能力，明确培养目标，组织相关教学人员，以职业能力为目标，设置课程、组织教学内容，最后考核是否达到职业能力要求。 （三）依托“校中厂”——生产性实习基地探索校企合作的长效机制 依托行业优势和威海药品食品职业教育集团，密切联系企业，与企业深度合作，建立充满活力、互利共赢的“双主体”校企深度合作的新机制。双方共同创建“校中厂”——生产性实习基地，共同承担生产性实习基地的管理和运行，完善各项管理制度，建立起“人才共育、过程共管、成果共享、责任共担”的合作模式，实现校企双方互利共赢。实现“教、学、做”一体化，完善“工学交替”的人才培养模式，学生具有即是企业员工又是学校在校学生的双重身份，实现就业从学校过渡到企业的无缝式对接。 （四）校内实训基地建设突出“双重服务”功能 在校内营造中药制药、中药检验、中药营销和中药栽培学习、实训环境，体现“教、学、做”一体化的办学理念，满足专业认知、基本技能训练、专业技能训练与技能鉴定、综合能力培养、顶岗实习和职业素质培养的教学需要。重点对“中药GAP规范化种植基地”、“校中厂（生产性实训基地）”和“学院大药房中药销售专区”三个实训基地进行建设，充分开发其为实践教学服务和社会服务的“双重服务”的功能四、实验实训条件 五、实践教学条件 1. 校内实验实训条件 中药专业具有比较完善的实践教学条件，校内现有昆嵛山野外采药基地、中药药用植物园、中药制药实训车间、GMP仿真实训车间、学院大药房、中药标本室、中药炮制实训室，中药药剂实训室等教学实践场所，基本能够满足学生技能和专业实践的需要。 2.校外实践基地 依托医药大省丰富的基地资源，借助不断完善的校企合作办学模式，本专业已与省内8家药品生产、经营企业建立了学生实训基地关系，学生可以在一线进行顶岗实习，教师也可以到校外实训基地进行实践、参与企业技术改造和新技术开发。 中药专业校外实习基地一览表 序号 企业 序号 企业 1 瑞阳制药有限公司 5 山东科伦医药有限公司 2 青岛双鲸药业有限公司 6 烟台荣昌制药有限公司 3 威高集团有限公司 7 山东沃华医药科技股份有限公司 4 山东康惠医药有限公司 8 鲁抗医药有限公司 ? 六、招生就业情况 本专业连续多年出现招生火爆的场面，为我院第三大专业，近三年的招生人数如下： 2008级271人