全国现代制造技术远程培训.doc

家教辅导人员培训大纲 一、培训课程性质 全国家教辅导师CETTIC就业培训课程是由全国家教辅导师CETTIC就业培训——公共课程以及全国家教辅导师CETTIC就业培训——中学语文、中学数学、中学物理、中学化学、中学英语等多门学科课程共同组成的专业课程。该课程适用于准备从事家教服务工作的大学毕业生、在校大学生以及其他想从事家教工作的社会成员。开展全国家教辅导师CETTIC就业培训认证，是贯彻国家帮助大学生就业以及自主创业政策的需要，是提高全国家教辅导师技能和综合素质的需要。全国家教辅导师CETTIC就业培训课程是取得全国家教辅导师CETTIC就业培训证书的必修课程。 培训课程为“1+n”的模式：1为必修课程，n为任意一门学科课程 必修课程：全国家教辅导师CETTIC就业培训——公共课程； 学科课程：全国家教辅导师CETTIC就业培训——中学语文、全国家教辅导师CETTIC就业培训——中学数学、全国家教辅导师CETTIC就业培训——中学物理、全国家教辅导师CETTIC就业培训——中学化学、全国家教辅导师CETTIC就业培训——中学英语等。 二、人才规格 获得全国家教辅导师CETTIC就业培训资格证书的学员可以更顺利、更有效的从事针对中小学生个体的相应学科的家教辅导工作。 三、培训（考核）目标 1、了解家教辅导师的工作性质与工作流程。 2、掌握与辅导对象及其家长的沟通、交流的原则与技巧。 3、了解各学科中考、高考的考试说明及考试大纲，能够整体把握各学科知识，使辅导工作能够高屋建瓴，深入、细致。 4、掌握各学科的重点、难点及其辅导策略；使辅导工作更有针对性，更具时效性。 5、了解不同类型学生的心理特征及其辅导策略；能够对辅导对象的学业缺陷做出全面的分析与正确的评估。 四、培训（考核）对象 1、培训对象 培训认证面向大学毕业生、在校大学生以及想从事家教辅导工作的具有大专（及以上）学历的社会人员。 2、培训学员应具备的知识、能力储备 参加培训认证的学员应具备较全面的文化知识素养、较好的口头表达能力、一定的普通话水平、为人师表的基本修养等。 五、培训（考核）知识点、能力点分解 课程培训应以“公共课程”为基础，以各学科辅导技能为主体，完成以下知识点、能力点的培训。 家教辅导师公共课程培训（考核）知识点与能力点 家 教 辅 导 师 公共课程 培训（考核）知 识 点 知识点/能力点 主要内容 培训（考核）要求 家教辅导师定义、特征、自我保护及素 养 ①家教辅导师的含义，特征 ②家教辅导师的工作特征 ③家教辅导师的自我保护 ④家教辅导的师素养、构成及作用 以基础知识考核为主，以理解家教辅导师的内涵为主线，掌握家教辅导师的工作特征，了解家教辅导师自我保护的法律依据及方式.掌握家教辅导师的素养和内涵、构成及作用，结合自身的实际提高认识，以达到认识自我的目的，做到知己。 家教辅导师的工作流 程 ①工作流程图 ②辅导前的准备工作 ③辅导进行过程中的工作 ④辅导后的反馈工作 了解工作流程图的整体结构，掌握辅导前准备工作的内容及基本要求，重点掌握辅导工作过程，掌握对学生评估的功能、作用、方法.掌握制定/调整辅导计划的内容.掌握辅导后与学生家长的沟通反馈的内容及要求,掌握对辅导工作的评价与总结，以达到对辅导工作的全面了解，做到知彼。 沟通的意义、内涵及态 度 ①沟通的定义 ②沟通的三大要素 ③沟通的方式 ④沟通的双向性 ⑤有效沟通的态度 以掌握基本理论和基础知识为主线，理解沟通的定义、沟通的三大要素，沟通的方式及沟通的双向性。掌握有效沟通的态度及有效沟通的方法。 有效发送信息，有效接受信息，有效反馈，具体沟通技 巧 ①发送信息的方式、时间、内容 ②积极聆听的原则 ③有效聆听的步骤 ④有效聆听的层次 ⑤有效反馈的定义及类型 ⑥肢体语言、寒暄、倾听、道歉的技巧 以掌握沟通的技能为主线，掌握有效发送信息的具体内容，掌握积极聆听原则的内容，了解有效聆听的四步骤、五层次。掌握有效反馈的定义及类型。 不同人际风格的分类及与不同类型家长的沟通技 能 ①不同人际风格的分类依据 ②分析型家长的特征及沟通技巧 ③支配型家长的特征及沟通技巧 ④表达型家长的特征及沟通技巧 ⑤和蔼型家长的特征及沟通技巧 以理解不同人际风格家长的特征为主线掌握与其沟通的技巧，在掌握基础知识的过程中运用知识解决实际问题,学会与不同人际风格的家长进行有效的沟通。 主要内容 培训（考核）要求 小学生心理特点与辅导技 能 ①小学低年级智力因素、非智力因素特点与辅导技能 ②小学中年级智力因素、非智力因素特点与辅导技能 ③小学高年级智力因素、非智力因素特点与辅导技能 以理解小学生智力因素、非智力因素基础知识为主线掌握辅导技能，运用基础知识有