第二章误差和分析数据处理.pptVIP

第一节定量分析的误差 课堂互动 下面是三位学生练习射击后的射击靶图，请您用精密度或准确度的概念来评价这三位学生的射击成绩。 第一节定量分析的误差 课堂互动 请您思考:系统误差与偶然误差是如何影响准确度与精密度的？ 第一节定量分析的误差 课堂互动 下例情况分别引起什么误差？如果是系统误差，应如何消除？ ①天平两臂不等长 ②滴定管读数最后一位估计不准 ③天平零点稍有变动 第二节 有效数字及其应用 课堂互动 请指出下例数据各包括几位有效数字？ ①0.0001 ②0.00376 ③10.030 ④8.7×10-3 ⑤pKa=4.74 ⑥ 0.50% ⑦40.20% ⑧0.0002% ⑨0.0100 请您将下例数据修约为四位有效数字 ① 0.90375 ② 0.803650 ③ 0.803652 ④ 0.803751 第二节 有效数字及其应用 课堂互动 请思考：在满足称量相对误差小于0.2%的前提下，常量分析可以用千分之一的分析天平称量吗？如果可以，需称取的样品质量至少是几克？ 本章结束！ 谢谢！ 第三节分析数据的统计处理基本知识 查表若 ＜ ，精密度无显著性差异，反之，则有显著性差异，存在偶然误差。 检验法 比较平均值与标准值或比较两组平均值，判断某种分析方法或操作过程中是否存在显著的系统误差。 * 第三节分析数据的统计处理基本知识 平均值与标准值的比较 查 表，若 ≥ ，平均值 与标准值 之间存在显著性差异，表示有系统误差，反之，无显著性差异。 * 第三节分析数据的统计处理基本知识 两组平均值比较 查 表，若 ≥ 两组有显著差异，存在系统误差，反之，无显著性差异。 值得注意：若要判断两组数据之间是否存在系统误差，通常在进行 检验并确定它们的精密度无显著性差异后，再进行 检验，否则会得出错误的结论。 * * 分析化学（第2版） 全国高职高专药品类专业卫生部“十一五”规划教材 全国高职高专药品类专业卫生部“十一五”规划教材 分析化学（第2版） * 第二章 误差和分析数据处理 ◆学习目的⊙ ◆知识要求⊙ ◆能力要求⊙ ◆进入章节学习请点这里第1节第2节第3节 * ◆学习目的 通过本章学习，熟悉误差的性质，掌握提高分析 结果准确度的方法；熟练运用有效数字进行数据处理及表示分析结果；了解数据的统计处理基本知识，对分析结果做出正确、科学的评价。为学习定量分析方法和相关课程奠定基础。 * ◆知识要求 1．掌握误差类型及表示方法，有效数字基本概念及运算规则，提高分析结果准确度的方法。 2．熟悉系统误差和偶然误差的性质及准确度和精密度的关系，可疑测量值的检验与取舍方法，分析结果的一般表示。 3．了解分析结果一般统计处理的意义。 * ◆能力要求 熟练掌握准确度和精密度的表示及计算方法；熟练应用有效数字修约、运算规则进行数据处理；知道统计方法在定量分析中的应用。 * 第一节定量分析的误差 第一节 定量分析的误差 一、准确度与精密度 二、误差类型 三、提高分析结果准确度的方法 * 第一节定量分析的误差 一、准确度与精密度 准确度 指测量值与真实值之间接近的程度。其高低用误差来衡量。误差越小，表示测量值与真实值越接近，测量越准确。误差有绝对误差和相对误差两种表示方法。 绝对误差 相对误差 或 * 第一节定量分析的误差 精密度 指在相同条件下，多次测量结果之间互相接 近的程度。其好坏用偏差来衡量。精密度反映了测量结果的再现性，偏差越小，说明分析结果的精密度越高。 偏差有以下几种表示方法： 绝对偏差 平均偏差 或 相对平均偏差 * 第一节定量分析的误差 总体标准偏差 相对标准偏差 准确度与精密度的关系：精密度是保证准确度的先决条件,精密度低，分析结果不可靠。精密度高不等于准确度高。 二、误差类型 系统误差 也称可定误差，是由某种确定的原因引起的误差。按产生的原因可分为方法误差、仪器或试剂误差及操作误差三种。 偶然误差 也称不可定误差，是由于某些难以控制的偶然原因引起的误差（如：温度、湿度和气压微小的变化；分析仪器微小的震动以及分析人员操作的微小差异等）。 * 第一节定量分析的误差 三、提高分析结果准确度的方法 选择适当的分析方法 减小测量中的误差 取适当的试样量 减小测量中的系统误差（对照试验、空白试验、校准仪器、回收试验） 减小测量