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大学生手机使用问题调查报告  使用手机的利弊调查研究报告 ——趋利避害 摘要：本次报告采取抽样调查与问卷调查的相结合的方法，从大学校园随机抽取50人做得到一个小范围调查。通过对问卷的研究分析，我们提出以下几个问题：一、使用手机每月花费问题；二、手机的主要功能使用问题；三、手机每天使用时长问题。针对这三个问题，我们进行了分析并给出了一些建议。 第一节 选题意义 随着社会信息化进程的加快以及科技的迅猛发展,高新科技产品成为消费热点,手机作为其代表之一,受到人们的普遍关注。而大学生也作为一个巨大的手机消费群体,更是让商家看到了其巨大的消费潜力。越来越多的商家把大学生作为购买手机群中最重要的购买群体之一，量身订做了很多款适合大学生使用的手机供其选择。 现在，手机已成为大学生日常生活中的必需品。手机作为一种重要的联络手段，一种高科技的产品，一种时尚的象征和身份的标志，在校园的普及率已经超乎人们的想象，几乎达到人手一部。近年来，随着手机在校园里的普及，大学生手机的日常使用的问题受到社会各界人士的不同程度的关注。我们作为大学生中的一员，尤为关注这个问题。 为了我们能更好的了解大学生手机使用的情况，本组成员以学院为调查地，随机抽取了50名学生作为调查对象，对校园里的手机使用情况作了一次调查研究，运用马克思主义基本原理进行问题的分析与对策的提出。本论文在展示实际调查结果的基础上,重点分析了大学生手机使用的利与弊，并针对弊端提出了相应的对策。此次调查研究旨在向目前大量准备购买新手机的学生提供数据参考，为相关研究者提供数据参考来源，以及针对大学生手机日常使用中出现的弊端提出一些改进建议。 第二节 现状 手机作为一种广受欢迎的现代通讯工具，它集合了多媒体与各种千奇百怪的各种功能，把实用性和娱乐性有效的结合了起来，领导了现代都市方便、简单、快捷的生活潮流。无论手机价格高低、性能好坏，它的普及已成定势。但是，在几乎人人都拥有一部手机的大学校园里，手机究竟扮演着怎样的作用呢？下面我们将列出一些图表，用图表来展示大学生的手机使用情况。 图一 *所有被调查者均有手机 ＆ 所有计数单位：人 在“手机使用时长统计”的调查中，每天使用手机在4～8小时之间的学生人数最多，为25人；其次是使用手机在4小时以下的学生人数，为20人；每天使用手机在8～12小时之间的学生人数较少，为5人；每天使用手机在12小时以上的学生人数在被调查者中为零。其中，大一和大二的学生更多的选择了4～12小时这个区间，大三大四的学生则相对集中于选择4小时以下。在被调查的大一大二学生中，有12名学生有考研意向，但仅3名学生经常去图书馆，并表示较少使用手机玩游戏、看小说。在被调查的大二大三学生中，正在准备考研的学生为24人，占多数，且均表示较少使用手机进行娱乐，而是更多的将其用于学习。 图二 在“手机使用方向”的调查中，选择打电话的学生人数最多，其次是浏览网页、玩游戏、发短信，再次是学习，最后是看视频和看小说。其中，大一学生选择全部选项的学生比较多，年级越高，选择的选项则越少。 图三 图注（单位：人）：学习 13 社交工具 34 游戏 38 实用工具 24 其他 11 根据调查结果显示，手机上装载软件类型最多的是社交工具，其次是游戏与实用工具，最后是与学习有关的软件及其他。在被调查者中，大一大二学生装载工具偏向性较小，几乎所有类型都囊括在内。大三大四学生装载工具的偏向性较大，主要集中在学习、社交和实用工具三类。 图四 图注：横坐标单位：元 纵坐标单位：人 根据图表我们可以看出，大学生每月在手机上的平均花费有两个高峰期：第一个高峰期出现在区间[30~60],这一部分被调查者主体为大三学生；第二个高峰期出现在区间[90~120]，这一部分被调查者主体为大一大二学生。 图五 在“购买手机会考虑到哪些因素”的调查中，选择“手机的好用于耐用”的学生为16人，选择“新潮”的学生为11人，选择售后的学生为4人，选择“品牌”的学生为12人，选择“价格”的学生为7人。据图表显示，选择“手机的好用与耐用”的学生人数最多。其次为“新潮”和“品牌”，最后才是“售后”与“价格”。 第三节 存在的主要问题及成因 问题一：使用手机每月花费问题 综合所做调查及分析，我们发现大学生每月手机费用花费大，费用保持“上网—电话—短信”的传统结构。