平罗县红崖子中心学校中小学管理与评价案例.docVIP

小学班主任管理与评价案例 单位：平罗县红崖子红新学校 作者：赵小丽 联系方式 时光流逝，不知不觉中我担任班主任工作已快有两个年头了。在这两年中，有过成功的喜悦，也有过失败的遗憾，但我最大的感受，却是充实。班主任每天与学生接触得最多，许许多多烦琐的小事，都需要班主任用心去分析去处理，，它不仅需要教师的爱心、耐心与细心，更需要教师的创造力。因为，我面对的是四十五个活生生的、充满创造力的孩子。下面是我做班主任工作中感受很深的两个故事: 【案例故事一】 我班有个学生叫苏葡萄。她总喜欢穿着男孩的的衣服，留着男孩子的发型，偶尔还会和别的同学打架。平时上课总是走神发呆，提不起一点学习的兴趣；下课也总是喜欢一个人坐着发呆；作业要么不做，即使做了，书写也相当潦草，而且错误百出。每天有科任老师或小组长向我告状。于是，我找她谈话，希望她能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步。可她总是满口答应却不见任何行动，面对她的屡教不改，有时我真想放弃。但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个后进生无法转化而影响整个班集体，必须面对现实！她无进步，或许是她并没有真正认识自己的错误。 为了有针对性地做工作，我决定先深入她的生活去了解她，从根本上帮助她改正各种错误。于是我再次找她谈话。谈话中，我了解到她家庭的不幸。然后我让她和我坐在一起并告诉她“老师很想做一个倾听者，你愿不愿意和老师说说”这时她开始哭了，她告诉我她恨妈妈，因为妈妈让她没有了爸爸，也让她没有了家，她恨自己是女孩，因为她觉得男孩子才会强大，她每天会想自己为什么不是男孩子？自己为什么会有这样的妈妈？听完她的哭诉后我心里一颤，原来这个小女孩心里装了这么多事。我递给她手纸并轻轻的抱了她，我说：“不要认为只有男孩子可以强大，那孩子照样可以，但是我们现在还是小学生，我们没有更好的办法让自己强大起来，现在只有好好读书有一天我们会自然强大起来的，我们女孩子要用不同于男孩子的方法来强大。”她哭着点点头，我觉得现在攻破她的心理障碍很有必要。我顺这问“你恨你妈妈，但是你还能叫她妈妈就说明你对她不全是恨，你心中还有爱，你只是不清楚你妈妈当初为什么要这样做？也许她有自己说不出的苦衷，现在你还小懂得事情还少，等有一天你长大了，有知识了你也许会明白很多你现在一直想却又想不明白的事情。”说完后她在我怀里哭了一场，临走前她告诉我：“老师，谢谢您！我会强大起来的！” 【案例反思】 歌德有句名言:“教师如果征服了学生的心，其形象就如天空的星星一样在学生的心中发光。”后进生的转变，作为一个教师，都应“以人为本”，尊重每一位学生。教育是心灵的艺术。我们教育学生，首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。对学生来说，师爱是重要的教育因素，尤其像这种家庭给不了完整的爱的孩子。常言道:亲其师，信其道。学生一旦体会到师爱，就会自然地快乐地接受教师对他的教育，就会得到满足而产生积极的情绪。所以，要设法了解学生的一切，想法开启他们心灵的天窗，带着一颗真诚的心，走入学生中间，去询问，去了解，倾听学生的意见和心声，点燃他们心灵深处理想的火花，鼓励他们奋发向上。在教育教学中，常有学生犯这样那样的错误，我们不能因为学生的错误就对学生辱骂或进行体罚，教育成功的秘密在于了解学生，信任学生，像母亲一样爱学生。所以，在管理班级时，要尊重每一位学生，爱戴每一位学生，了解为一位学生。这样会令孩子更爱你，也使你的工作更轻松，心情更舒畅。 【案例故事二】“张老师，马红军的书柜里有两个新手表！放了好几天了，不知从哪来的。”我们班的‘小灵通’趁着大家都去上体育课了，他悄悄跑到办公室告诉我。我上到教室伸手往他的书柜一摸，果然，一个红色的盒子里装着两个精致的“情侣表”。“好个马红军，买这么贵重的东西想送给谁呢？他的钱是从哪里来的呢？”该怎样教育这样一个懒惰不思进取的学生呢？我在思考着。我决心来一个明查暗访，顺藤摸瓜。我把表照旧放回原处。 当同学们上完体育课后，我把马红军叫到校园一角，我没有提手表的事，而是跟平常一样和颜悦色地与他聊天，和他聊我小学毕业时的有趣故事，当听到我说有男同学给我送礼物的事情时，他突然结结巴巴地问我；“你……有没有……收下男同学的……礼物？”我说：“我会收下我喜欢的男同学的礼物，不喜欢的不收。”这时，他有点天真的问我：“老师，如果我送礼物给……女同学，她会不会……收呢？”我说：“你现在最好别送，因为你现在学习成绩这么落后，别人笑你‘癞蛤蟆想吃天鹅肉’怎么办？如果你想让别人喜欢你，最好抓紧时间学习，使自己不断进步。到你‘棒’起来之后，你再送给她。好吗？”我把手搭在他的肩膀，轻轻地拍了几下。我在期待着他的答案。但他没有说什么，