关于加强中小学实验室常规管理的指导意见.doc

关于加强中小学实验室常规管理的指导意见 根据国家教育部有关文件的要求，结合目前中小学实验室管理实际，现将有关中小学实验室常规管理的相关事宜提出如下建议。 中小学实验室管理主要是对实验室装备的教学仪器设备进行保管、维护、修理、使用，对实验教学进行组织、协调、服务、保证实验教学的顺利进行，并获得预期效果。实验室的管理具有复杂性，管理方法因时因地而异，但在管理目标和措施上却有共性。我们把中小学实验室在日常管理过程中那些必须共同做好的一般工作综合在一起，以期改善实验室工作，提高管理水平。 一、加强实验室管理的必要性 1、加强实验室管理是中小学实验室工作的重点。所谓加强管理就是要求实验教师按照统一规定的内容和要求，对实验室进行科学、全面的管理，达到预定目标，也就是在实验室中实行目标管理。这是素质教育的深入发展，对中小学实验室工作提出的要求，势在必行。过去，我们的设备落后，仪器缺乏，随着国家经济的日益发展，国家对学校基础设施的投入越来越多，在有关教育的新闻中，有两个词出现的频率最高，一个是和谐，一个是均衡。现在教育部门做的好多事就是围绕着这两个词去做的。去年的春晚上的小品，反响很大，一样的公民，受到的教育却是不同的。93年的装备标准，把实验室的建设分为一类，二类，三类，外国人攻击中国，说公民不平等。06年的配备标准，设置分类为配备方案一，配备方案二，配备方案三。另外分为基本要求和规划建议，基本要求为必配，是最低标准，是办学的最根本的条件。规划建议为选配，可根据条件自己决定。07年中央财政将安排农村义务教育经费2235亿元，比去年增加395亿；“十一五”期间，中央财政将投入100亿元，实施农村初中学校改造计划。今年政府工作报告六大民生新亮点中，有两项关系教育，即首先在教育部部属院校中对师范生实行免费教育，全部免除全国农村义务教育阶段学生学杂费。所有这些都充分说明国家把教育工作摆到了前所未有的重要位置。省委、省政府积极实施“科教兴国”战略，出台一系列政策措施，有力地促进我省教育事业的快速健康发展。突出表现在教育投入上，财政对农村义务教育的投入比例逐年增长，用于提高农村中小学生均公用经费标准、实施义务教育阶段“两免一补”、农村中小学校舍维修改造和农村中小学现代远程教育工程、课桌凳更新工程等。今年最受益的就是农村的中小学了，远程教育，课桌桌凳，免除学杂费，实验室的建设，无一不是从农村中小学开始的。以后可能还要有更多的这样的措施。过去是县城的配备好，仪器全，现在是：农村的学校的设备比县城的要好。最终的结果是，你坐在你们村里上课，条件和在上海的学校上课受到的教育质量是相同的。随着投入的增大，我们的家底也越来越厚，对我们提出的要求当然也就越来越高了。国家投入的目的就是改善办学条件，如果投入的设备没有得到良好的应用，那国家的投入就是浪费了。所以国家在这一块的监督力度会加大。 再一点，素质教育也对我们的实验室工作提出了更高的要求。素质教育要求学生，会学习，会创造，如果还是把学生关在教育里，死记硬背，又怎么能学会创造呢。我感触最深的是，一位德国高官到中国访问后，对说了一名话，这句话在好多杂志上登过，大家可能见到过，这位高官说的话是：你们的孩子比我们的孩子辛苦，你们孩子的书包比我们的孩子的书包重，可是你们的设备和技术还是要进口我们的。看到这句话后，让每一个人深思。三个字：为什么？还有另外一句话：中国有100位爱因斯坦，有50位被家长扼杀了，有50位被学校扼杀了。这俩句话说得可能有些过了，但是也提出一个问题：学校现在的死记硬背已经不行了。背实验，讲实验，教不出爱因斯坦，教不出牛顿。所以就出现了现代素质教育，创新教育。 实验室面积、配套设施及仪器设备投资成倍增加。中小学实验室建设的发展，为各级各类学校开展形象直观的实验教学创造了条件，使学校增加了一笔数量可观的固定资产；同时也向各校领导提出了一个人们十分关切的亟待解决的问题，就是如何管好用好仪器设备，保护好国家财产，使它的教育效能得到充分发挥。有人说，实验室工作是三分建设，七分管理，说明管理比建设更重要。实验室建设和教学仪器配备一次性投资就能见效，而管理则要做大量的经常性的、体脑并用的劳动才能见效。有仪器就要保养，损坏就要维修，否则就不可能使仪器设备经常保持完好状态，也就谈不上有效地使用，如果管理不善，配而不用，则建设越多、浪费越大，配备越多，损失越大。所以加强管理是发挥投资效益的需要。 以后的趋势是：设备先进了，仪器齐全了，家底厚实了，要求提高了，人员专业化了。在东部发达地区，实验员必须经过培训，合格后才能上岗。我们以后也要走到这一部。也就是说：我们会忙起来，我们会专业起来，我们不是可有可无的保管员，我们是有专业知识的实验教师。我们在学校的作用是不可替代的。过去校长随便找个人来保管仪器的年代要走远了。 2、改