大庆四十七中学张红梅英语.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 教案背景 1、面向学生： □√中学 □小学 学科：英语 2、课时：2 3、学生课前准备： ①课前利用各种途径搜集和查阅有关动物的英文单词以及它们的栖息地和生活习性。 4、教师课准备： ①准备有关动物的英文歌曲，一段迪士尼神奇英语视频和成龙为保护动物做的公益广告。 ②准备和搜索大量的动物图片。 ③制作教学多媒体课件。 二、教学课题 Module 9 A trip to the zoo [Junior 1 , New standard English] 三、教材分析 内容分析： 模块9以A trip to the zoo为话题，介绍了世界各地的动物以及其栖息地、习性等，通过3个单元的学与练，旨在让学生通过这一学习与体验的过程，唤起学生热爱动物、保护动物的意识。能够就动物进行提问与回答，能够介绍动物的产地和习性。 学情分析： 动物是初中学生所熟悉和喜爱谈论的话题，因此比较容易展开听、说、读、写的语言实践活动。学生既开阔了眼界又增长了知识。 学习目标： 1.知识目标: 掌握有关动物的词汇和词组。 trip, camel, elephant, lion, giraffe, kangaroo, wolf, polar, guide, thousand, zebra, more, Australia, Australian, Arctic, Europe, European, Asia, Asian, bamboo, Africa, African, America, American, Oceania, Oceania, desert, forest, jungle, grass, grassland, India, leaf, world 2.能力目标: 能读懂有关介绍动物的简单文章,并从中获取重要相关细节信息。进行简单的阅读技能训练。能够使用一般现在时第三人称单数做主语的疑问句及其回答。能够介绍并写出自己喜欢的动物。 3.情感目标: 通过学习让学生领悟到大自然不仅有人类的存在，而且还要使生养我们的这个地球平衡发展，保护和珍惜野生动物，使我们的家园更美丽和谐。 参加各种英语活动，克服困难，在新环境中进一步树立准确的语言学习观。 教学重难点： 重点：一般现在时第三人称单数做主语的疑问句及其回答。 难点：动词第三人称单数形式及动物和各大洲词汇 四、教学方法 运用任务型教学途径，围绕核心任务，设定小任务，开展和谐愉悦的课堂活动，强调兴趣第一的原则，设计任务型教学模式如下： 五、教学过程 教 师 活 动 学 生 活 动 活 动 目 的 教 学 流 程 教 学 流 程 1. 自 学 由 以 交 致 流 用 5分钟 T: Hello, class! As usual let’s speak English freely. We can ask and answer the questions about animals. Examples: S1:What’s your favorite animal? S2: I like… S1: Where does it live? S2: It lives in … S2: What does it eat? S1: It eats… 学习语言的最终目的是要能运用语言进行交际，只有能把所学语言用到交际中去，才算真正学会了语言。所以每天课前5分钟让学生用英语自由交流是必不可少的环节。 2. 设 导 境 入 激 任 趣 务 3分钟 T: I want to show a want advertisement to you. Today I am an examiner and you are candidates. We wanted several guides for Beijing Zoo. If you can pass nine barriers, you can be a guide of Beijing Zoo. Read the advertisement together and then try their best to pass the seven barriers. They can work in groups. 先让学生们看一则北京动物园招聘广告，今天老师是主考官，你们是应聘者，只要顺利通过主考官的七道关卡就能到北京动物园工作。强烈的激发了他们挑战成功的欲望。也为完成本节课的教学目标做了很好的铺垫。 3. 呈 实 现 施 新 目 知 标