关于小学生好习惯的调查报告.docVIP

关于小学生基本好习惯的调查报告 著名教育家陶行知先生说：“播种行为就收获习惯；播种习惯，就收获性格；播种性格，就收获命运。”这一育人哲理道出了培养良好习惯的重要性。俗话说：“积一千，累一万，不如养个好习惯。”著名教育专家孙云晓、卢勤等也多次谈到习惯对于学生的重要性，特别是小学阶段的学习习惯至关重要。孙云晓说过：小学期间的教育(包括家庭教育和学校教育)一定要培养孩子有一个良好的学习习惯，到高中阶段一定要培养孩子有一个自己的人生目标，形成自己的价值观和人生方向。可见小学生的习惯培养的重要性。 一、调查目的 为进一步落实教育部新修订的《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，把素质教育落实到学生日常生活和学习的细节之中，促进学生良好习惯的形成和健康人格的发展，提高学生自主学习能力和道德水平，为学校管理和教学提供一手资料，我们进行了此次调查。 二、调查对象及方法 （一）调查对象：研究院学校五年级二班全体学生48名 （二）调查方法： 主要采取了问卷调查，另外，还用了访谈调查和抽样调查两种方法进行了补充，从一定程度上纠正了学生填写问卷时因随意性和因为自我形象监控高注1的同学故意答错而影响调查数据的准确性。 问卷调查发放48份，回收48份，有效问卷48份。 访谈内容主要包括：学生在家、在校的习惯和行为表现，内容见问卷。 三、调查问卷结构及分析 本次问卷分11道题，两个部分，前7道题设计为封闭式问答，后4道题为开放式问答题。我们对学生的调查所得资料进行统计处理，情况如下： (一)良好的学习习惯 1、养成认真学习的习惯。做到认真听课认真完成作业，积极思考置疑问难。89%选是。 2、养成学习效率的习惯。一鼓作气，按时完成作业，不拖沓磨蹭，不边写作业边玩儿、边做其他事。95%选是。 3、养成观察思维的习惯。留心观察周围的事物和生活，并能积极思考、分析、置疑、寻找答案。88%选是。 4、养成预习和复习巩固的习惯。能按要求积极主动预习第二天要学习的知识，复习整理当天所学的知识。80%选是。 此项调查反映了五年级小学生们的学习习惯，总得来说习惯不错，认真听课，能够积极、一鼓作气地完成作业，但是相比之下，观察、主动思维的习惯、预习复习的习惯还需要进一步提升。这或许与现在小学生的学业负担重、各种课内外的班多，时间有限有关，总是在不停地写作业、做作业，却没有时间或者忘记了思考，不能主动创造性的思维。记得有个故事，说的是美国哈佛商学院的教授问学生：你们上午在干什么？学生回答，在看书啊，那你们下午干什么？在学习啊，晚上呢？还是学习。教授又问：天呐，那你们什么时候思考呢？这个故事告诉我们，学习是需要思考的，思考才会将老师教的和书本上的知识转化为自己的知识，才可能在实践中将知识转化为能力，不过脑子、不思考的学习只能是囫囵吞枣，效率不高、效果不会太好。当然，也不需要单独太强调某一方面，也需要将预习、复习这些方法结合起来，另外，也不排斥一定数量的练习和习题，只是在理解的基础上运用，在运用中加深理解，做到有机结合，掌握好度，这也是学习中的辩证法。 (二)良好的劳动习惯 1、加强自理能力的培养，学会自我服务，自己的事情自己做。90%选是。 2、学会做简单家务劳动，每天帮家长做一些家务。89%选是。 3、积极参加力所能及的公益活动。79%选是。 从中可看出五年级学生有着较强的自理能力，能够帮助家长做一些简单的家务劳动。但参加公益活动的不是很多。其中原因或许与教育、对公益活动的理解和了解、组织的频率等有关。 (三)良好的生活习惯 1、起居： (1)遵守作息制度，按时睡觉，按时起床，保证充足睡眠。88%选是。 (2)个人物品整理好，不乱丢乱放。80%选是。 (3)个人仪表仪容的清洁卫生。93%选是。 起居习惯中，个人仪容仪表的清洁卫生得分较高，作息制度规则第二，最后是个人物品不乱丢乱放。这三者表现与其重要性呈正相关，可见，在家庭和学校的教育下，学生对重要的事情往往比较重视，对个人生活中的小节不太重视，还需要进一步加强管理，以利提高。 2、就餐： (1)进餐前请长辈和客人先入座，进餐不发出声音。96%选是。 (2)不挑食不偏食，不浪费食物。94%选是。 (3)餐后主动帮助家长收拾餐桌、洗刷碗筷。94%选是。 就餐习惯中，请长辈和客人先入座，进餐不发出声音表现第一，其次是挑食、偏食、帮助大人收拾餐桌、洗刷碗筷表现第二，但总体上还算不错。 3、交往： (1)对父母、长辈使用准确礼貌地称呼。100%选是。 (2)到家人房间先轻敲门，同意后方可进入，不乱家人东西。94%选是。 (3)出门主动向家长再见，回家主动和家长打招呼。96%选是。 (4)孝敬长辈，逢年过节向长辈问候、祝福、牢记父母的生日。92%选是。 (5)参与家务劳动，积极帮助父母做力所能及的家务。90%选是。 4、待客：有礼貌地