关于实验中学学生在校用水情况的调查研究.doc

关于实验中学学生在校用水情况的调查研究 组长：吴恺 组员：吴芳琳、赵玉丽、赵启军 指导教师：王安军 高二、16班 2009年11月28日 摘要：通过对实验中学学生在校用水情况的调查研究，我们发现学生主要在餐厅、教学楼、餐厅、宿舍用水。学生用水存在浪费现象，例如，在餐厅洗餐具时不关水龙头，暖瓶中的水打后用不完下次打时直接把水倒掉，洗衣服时存在长流水等现象。面对当前我国水资源的现状，我们应该提高节水意识，从生活中的细小方面做起节约用水。 研究背景：当前我国水资源分布不平衡，存在“东多西少，南多北少” 的特征。政府提倡节约用水，实现水资源的可持续利用，并实施南水 北调工程解决水资源分布不平衡的问题。学校中水资源浪费现象重， 学生的节水意识淡薄。学校每年在这一方面花费很大。我们需要提高 节水意识，做到节约用水，珍惜水资源，防治水污染。 研究目的和意义：唤醒学生节水意识，养成节水习惯，认识到水资源 的宝贵，感受到水资源缺乏的紧迫形势，做一个有环保、节能意识的 中学生。 研究目标和内容： 1实验中学学生用水的途径。 2实验中学学生每月用水总量。 3实验中学学生对于节水措施的了解程度。 课题活动所需条件： 图书资料：有关介绍水资源情况的图书，有关水资源浪费情况的报道，学校每月用水量调查表。 信息技术：计算机一台。 研究方法：文献资料法、问卷调查法、访谈法、观察法。 研究经过：主要通过调查案例事实，观察学生的用水状况，辅以对三 个级部不同学生的问卷调查，以及采访学生、餐厅负责人、水房管理 人员、学校有关负责人等。三方面结合，呈现出了实验中学用水现状 以及节约用水的重要性，对提高学生的节水意识具有重要作用。 活动安排 第一阶段(1~3周):文献资料信息资料查询，设计问卷。 第二阶段（4~6周）：调查访问，获得第一手资料。 第三阶段（7~10周）：资料分析，研究中期论证。 第四阶段（11~13周）：专家访谈，文献研究，调整研究思路。 第五阶段（14~15周）：撰写研究报告，课题研究总结。 人员分工 吴恺 ：文献资料搜寻 吴芳琳：问卷设计 赵玉丽：专家访谈 赵启军：课题总结 三、调查方式 1查阅报纸、杂志、书籍。 2上网搜索。 3专家访问。 4问卷调查。 中国水资源现状 ????? 中国是一个干旱缺水严重的国家。淡水资源总量为28000亿立方米，占全球水资源的6％,仅次于巴西、俄罗斯和加拿大，居世界第四位，但人均只有2200立方米，仅为世界平均水平的1/4、美国的1/5，在世界上名列121位，是全球13个人均水资源最贫乏的国家之一。? ??? ?扣除难以利用的洪水泾流和散布在偏远地区的地下水资源后，中国现实可利用的淡水资源量则更少，仅为11000亿立方米左右，人均可利用水资源量约为900立方米，并且其分布极不均衡。到20世纪末，全国600多座城市中，已有400多个城市存在供水不足问题，其中比较严重的缺水城市达110个，全国城市缺水总量为60亿立方米。?  ????据监测，目前全国多数城市地下水受到一定程度的点状和面状污染，且有逐年加重的趋势。日趋严重的水污染不仅降低了水体的使用功能，进一步加剧了水资源短缺的矛盾，对中国正在实施的可持续发展战略带来了严重影响，而且还严重威胁到城市居民的饮水安全和人民群众的健康。 ??????通过最新一轮全国地下水资源调查评价，我国共查明地下水天然资源量多年平均值９２３５亿立方米，其中可开采资源量多年平均值３５２７亿立方米；２０００年全国地下水开采总量为１１１５亿立方米，占全国总用水量的２０％。? 　　中国地质调查局有关责任人指出，这一调查成果不仅查清了２１世纪初我国地下水资源的大账，而且查明了近２０年来地下水发生的变化及其原因，为国家水资源综合规划的编制、水资源宏观管理、可持续利用与地下水环境保护提供了科学依据。? 　　水资源紧缺已成为我国可持续发展的“瓶颈”。来自水利部的统计数字，我国人均水资源拥有量只有２２００立方米，仅为世界平均水平的四分之一，目前全国三分之二的大中城市面临缺水；与此同时，地下水资源遭到过度开采，全国地下水降落面积已达到１５万平方公里。  结果及讨论： 我校存在着严重的水资源浪费现象，同学们的节水意识淡薄，学校在用水方面花费巨大。我们作为学校的一份子应该以校为家，改变自己的浪费行为，提高节水意识，共建和谐校园。同时，我国水资源缺乏，用水紧张，作为一名中学生，我们更应该严格要求自己，做到“节约用水，科学用水，珍惜水资源，防治水污染”。 后记： 结果发现有如下浪费现象： 1、学生用水方面 （1）有些同学洗衣服时