定量认识化学变化教学案例.docVIP

第四单元第二节 定量认识化学变化——化学方程式的书写 一、问题情景、认定目标 师：元素可以用它的元素符号来表示，由元素组成的物质可以用它的化学式来表示，物质间的化学反应的化学反应一般用什么来表示呢？ 生：化学符号表达式。 师：我们前面学习的化学符号表达式不符合这一要求，为了科学真实地表示物质及物质间发生的化学反应，我们今天来学习化学方程式。元素符号、化学式、化学方程式是学好化学的基础，称为化学用语。关于化学方程式，我们学习它的定义、意义、读法和写法。本节课我们首先学习它的定义和写法。 【评析：老师和学生共同认定学习目标，使学生带着目标学习，学习更有方向性。】 师：什么是化学方程式？比如，木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳的化学方程式，我们可以写成 C+O2 CO2 我们把这种用化学式来表示化学反应的式子叫做化学方程式。 （板书：1、定义：用化学式来表示化学反应的式子） 二、主体研究 师：那么如何正确的书写化学方程式呢？ 我们知道化学反应前后原子的种类、数目、质量不变，结合化学方程式的定义，你觉得书写化学方程式应该遵循哪些原则？ 生：以客观事实为基础，符合质量守恒定律。（同时教师板书） 师：在前面我们已经学习了很多化学符号表达式，如P +O2 —— P2O5,，根据化学方程式的书写原则， 磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷的化学方程式反应式有哪些差别？怎样使这一式子变成化学方程式？ 这