对在校国防生思想现状和点特的分析.docVIP

对在校国防生思想现状和特点的分析 国防生的政治思想素质如何，关系着党和军队的性质宗旨，影响着部队的长远建设，决定着他们未来在军队中的成长成才。国防生具有双重身份，他们既是高校的一名普通青年大学生，同时又是军队依托地方高校培养的后备军官，身份的特殊性，决定了他们思想的复杂性。了解掌握国防生的思想动态，有利于我们有针对性地做好国防生思政治想教育引导和培养工作。综合分析部分高校当前国防生的思想现状，主要有以下几个特点： 一、选择国防生的动机呈多元化，部分国防生立志献身国防的理想信念还不牢，思想教育引导工作任务重。从我们了解的情况看，绝大多数国防生同学有献身国防的理想信念，但在选择当国防生时，有的是为了减轻家庭经济负担、有的是父母包办选择、有的是为了上名牌重点高校（国防生优先录取）、有的是为了曲线就业、有的是受影视媒介英雄典型影响使然，如果可以不承担违约责任，有相当一部分不愿选择当国防生。同时发现，由于他们参军入伍的思想准备不充分，对军人职业特点以及将要从事的工作岗位缺乏感性认识和理性思考，随着对军营生活不断的了解的认识，在军营与地方的对比中产生思想波动，出现强烈的心理反差，导致参军入伍愿望弱化，甚至提出退出国防生行列。可以看出，这些思想既反映了当代大学生务实的时代性，也折射出了他们入伍动机不纯，易受外界影响，思想变数大，献身国防的思想基础还不够牢固。 二、学习刻苦，成绩优良，知识面宽，但部分国防生同学参加军政训练的自觉性和积极性不高，军政素质普遍较低。作为大学生里面百里挑一的国防生，善于把握地方高校良好的学习环境和浓厚的学习氛围，学习勤奋刻苦，文化基础知识扎实，学习成绩普遍好于同年级、同专业的普通大学生，享受国防奖学金之外非义务奖学金的比例高达85%以上，修双学位的人数达到40%，英语水平达到国家六级以上的占80%，每年毕业国防生保研考研的比例超过70%，有不少同学在校、省、国家甚至世界级各类知识竞赛中获得大奖，每学年因学习不合格被淘汰的比例不到1%。但部分国防生爱军习武的动力不足，参加军政训练的积极性和自觉性不高。军政理论课教学、早操训练、周六周日集训、暑期集训、赴部队实践等训练活动，请假的、迟到早退的、无故旷课的情况还存在，有的参加了但 “磨洋工”，看其他的专业书籍；有的甚至不带课本、不做笔记“听天书”；每年暑期集训，有的借口学校社会实践不参加，通过各种方法逃避训练；有少数同学很少参加军、校双方及国防生模拟营连围绕提高军政素质开展的配套教育活动；毕业国防生在选择报考研究生时，选择地方高校和科研单位的多，选择军队院校和军队科研机构的少，有的在选择报考研究生的专业上只凭个人喜好，而不根据部队需要挑选研究方向；有不少国防生从招收选拔至今体能素质没有提高，达不到接收入伍标准。在国防生中，普遍存在着自己被确定为国防生就业、前途等就进了“保险箱”的思想，对新军事变革对他们将来到部队工作带来的严峻挑战认识不足，对做一名合格军官所必需具备的军政素质要求缺乏清醒认识和紧迫感。 三、思维敏捷，头脑灵活，追新求异，但行为举止和作风养成与军队条令条例要求差距较大，部分同学军人意识淡薄。伴随着改革开放的脚步成长起来的新时代国防生，具有许多优秀品质，他们观念新、思维活、认识前卫。他们遇事善从理论层面上追根溯源、刨根问底、独立思考，不墨守成规、不因循守旧。他们接受新生事物快，头脑敏捷，思维活跃，敢于质疑，敢于创新，民主意识强。由于他们长期生活在各方面条件都比较优越的环境中，加之社会的丰富多彩，面对的各种诱惑增多，特别是在思想十分活跃、追求张扬个性、管理方式自主开放的大学校园，面临的各种考验更为直接。对部队条令条例对军人的言行举止、礼节礼貌、日常养成、生活秩序、战备训练、纪律要求等规定的学习不够、理解不透、执行不好，导致他们服从命令听从指挥的意识比较淡薄，部分同学组织纪律观念比较淡化，行为举止和日常养成普遍混同于普通学生。在思维方式、行为习惯等方面存在着与其身份不相称、与军营生活要求不合拍的现象。而这可能导致入伍后，在较长时间难以适应部队高度集中、统一、紧张、艰苦的环境。因此，加强对国防生行为表现和作风养成的教育引导要一直抓紧。 四、思想纯洁，品德优良，个性张扬，但部分同学责任心和集体荣誉感比较欠缺，英勇、顽强、拼搏的意志品质弱化。国防生作为没有脱离校园生活的青年学子，涉世未深，普遍具有纯洁的道德品质，能够明辨是非，诚实守信，恪守道德情操，体现社会新风，棱角分明、可塑性强。但国防生大多是家庭独生子女，有较浓厚的优越感，独立意识强，但有的同学缺乏团队精神和荣誉感，惯于以个人需求、兴趣和价值观为出发点，存在以自我为中心的倾向，缺乏社会和集体责任感。有的追求荣誉，但不愿付出；有的志向高远，但缺乏实干精神，夸夸其谈，大事做不来，小事不愿做，等等。他们身上的不足和弱点，