六年级上期环境教育教案.docVIP

第一课 绿色社区畅想 教学目标 1、知道什么样的社区才是绿色社区。 2、了解创建绿色社区需要解决那些环境问题。 3、知道怎样创建绿色社区并能为创建绿色社区贡献自己的一份力量。 教学重、难点 1、知道什么的社区是绿色社区。 2、为绿色社区做些什么。 教学准备 PPT课件有关绿色社区的内容 教学过程 一、引入新课 1、课件出示创建绿色社区倡议书。 2、学生读倡议书。 3、全班交流倡议书说些什么 二、猜想与假设 1、分小组学生交流。 教师怎样的社区才是绿色社区呢 2、描绘绿色社区。 学生将自己心目中的绿色社区用自己的话描述出来。 3、课件展示样板绿色社区。 三、实践活动 1、寻找自己社区的环境问题。提醒学生注意安全 2、交流社区环境情况。 组织学生比较出社区亟待解决的问题。 四、快速阅读 怎样创建绿色社区 1、建立环境管理和监督体系推动社区环境建设。 2、绿化面积必须达到一定的比例护养绿色植物的工作要落实到每个家庭。 3、保持社区环境安宁将噪声污染降到最低。 4、组织绿色志愿者大队开展环保活动。 5、节约能源尽量使用节能电器节能燃具等。 6、节约用水达到区或市级节水标准。 7、建立垃圾分类回收系统保持社区清洁。 8、建立环保橱窗等宣传设施定期更新内容。 9、绿色社区同时也必须是文明社区。 五、决策与行动 1、讨论我们能为绿色社区做些什么 2、大家把自己的想法写成方案。 3、发布自己的方案接受大家的质疑。 4、评出最优方案。 六、课堂总结 这节课你学到了些什么? 第二课 垃圾的新生 教学目标 1、使学生知道垃圾怎样分类。 2、了解垃圾的危害及垃圾的处理方法。 3、学习并参与环境的实地考察养成爱护环境的习惯。 教学重、难点 知道垃圾的分类和处理。 教学准备 PPT课件。 教学过程 第一课时 教学引入 教师口述垃圾桶的自述。 1、有些人总是喂我不喜欢吃的东西害得我常常消化不良。 2、瞧我多漂亮可是有人对我熟视无睹。 3、我的周围生活着很多苍蝇、蚊子和老鼠其实我很不喜欢它们。 学生交流从垃圾桶的自述中你知道了些什么 二、实地考察 1、学生以居住社区为组对社区垃圾站点进行实地考察。 注意各站点的环境问题一样吗? 污染程度一样吗 2、画一幅社区垃圾站点的分布图。 要求画出正确的方位并标明垃圾站点和周围景观的关系。 3、交流考察情况寻找解决办法。 存在问题 怎样改进 居民习惯 垃圾管理 处理方法 其他 三、游戏与表达 1、学生表演。 学生用自述的方式向同学介绍哪些垃圾是可回收利用的。 2、课件出示。 看一看垃圾再利用形成的艺术品。 3、小制作。 学生利用废旧物品动手剪一剪、贴一贴、缝一缝、拼一拼、折一折制作一件小制作。 4、展示学生作品。 四、小调查 分类回收垃圾有怎样的好处 第二课时 一、学习交流 学生交流上节课小调查分类回收垃圾的好处。 二、行动与体验 1、学生交流垃圾到哪去了? 2、教师课件演示垃圾的处理。 3、说一说在垃圾场你有什么感受 4、议一议垃圾场对周围环境的危害。 三、脑力加油站 1、垃圾的危害。 2、我国的垃圾处理方式。 课件出示 目前我国城市垃圾处理的主要方式填埋约占全部处理量的70以上。其次是高温堆肥约占20以上。焚烧处理的量很少。 焚烧可以使垃圾体积缩小5095但也烧掉了可回收的资源并释放出有毒气体产生大量的有毒有害炉渣和灰尘。 大量未经分类就填埋或焚烧垃圾既是对资源的巨大浪费又会产生二次污染。 3、日本的垃圾处理方式。 课件出示 日本民众在扔垃圾前要经过认真处理并按规定放在固定地点。为了分拣垃圾方便从20世纪90年代初开始日本政府决定将垃圾袋全部改为白色透明的。每年年底楼里的住户都会收到一张来年的日历每月的日期都由黄、绿、蓝等不同的颜色来标注。每种颜色代表那一天可以扔何种垃圾。 4、议一议如何减少垃圾对环境造成的污染。 四、拓展与思考 1、交流。 我们该怎样看待拾荒者的行为 2、说一说自己家的可回收垃圾是怎样处理的? 五、挑战自我 组织全班学生试一试将一周所产生的可回收的饮料瓶收集起来卖给废品回收站。算一算一年可以有多少收入。 你知道吗贫困地区的孩子读完小学的费用约为1000元人民币。 想一想我们这样做