导与练2015届高三生一物轮复习学案：第32讲生态系统的能量流动.docVIP

学案32 生态系统的能量流动 课前探究案 【预习目标】 1、理解能量流动的过程，分清能量的去向。 2、体验基本题型。 【知识梳理】 一、能量流动的概念和过程（课本必看P94） 1.概念：生态系统中能量的 、 、 和 的过程。 2.能量流动的过程 （1）能量的输入 ①能量流动的起点是 ②流经生态系统的总能量等于生产者通过光合作用固定的太阳 能总量。 （2）能量的传递 ①传递渠道： ②传递过程（P94图5-6） 思考： A.初级消费者摄入能量（a）= （b） + （c），即动物粪便中能量不属于该营养级同化能量，应为上一个营养级固定或同化能量。 B.初级消费者同化能量（b）= (d)+ （e） C.用于生长、发育和繁殖能量（e）= (f)+ （i）+ (j)，即消费者同化能量若为两部分之和是b=d+e；若为四部分之和是b=d+f+i+j。 （3）能量的转化和散失 太阳能 有机物中 （4）各营养级的能量去路： ①生产者、消费者和分解者的呼吸作用分解有机物而产生的能量，一部分形成ATP，被生物用于各项生命活动，另一部分以热能形式散失； ②一部分被 利用；③一部分被 分解。 [自测1]下列关于生态系统能量流动的叙述中，正确的是 （ ） A.通过消费者的粪便流入到分解者体内的能量属于消费者同化作用所获得的能量的一部分 B.能量伴随着物质而循环流动 C.生产者可通过光合作用合成有机物，并把能量从无机环境流入生物群落 D.当捕食者吃掉被捕食者时，捕食者便获得了被捕食者的全部能量 二、能量流动的特点 1. ：能量流动只能从第一营养级流向第二营养级，再依次流向后面的各个营养级，不可逆转，也不可 。 2. ：能量在沿食物链流动的过程中传递效率大约为 。 3.能量金字塔：将单位时间内各个营养级所得到的 数值由低到高绘成图，可形成一个金字塔图形。 三、研究能量流动的意义 1.帮助人们科学规划、设计 ，使能量得到最有效的利用。 2.帮助人们合理地调整生态系统中的 关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。 [自测2]有关生态系统能量流动的叙述中，错误的一项是 （ ） A.生态系统中所接收的全部太阳能是流经这个生态系统的总能量 B.生态系统中的能量是沿着食物链和食物网流动的 C.能量流动的特点是单向的、不循环的 D.能量流动是逐级递减的,其传递效率是10%～20% [自测3]图中食物网中的猫头鹰体重每增加20 g，至少需要消耗植物 （ ） A.200g B.250g C.500g D.1 000g 预习检测 1．下图是生态系统能量流动的图解，对此图解的理解有误差的是（ ） A．B营养级的生物个体数量不一定比A少 B．若M表示各营养级所含的能量， 当MA5MB 时，生态系统可能会崩溃 C．分解者细胞呼吸的产物中有CO2、H20、酒精和乳酸等 D．B、C、D分解释放的能量可以供给A利用 2．下列有关生态系统能量流动的叙述，正确的是 (　　) A．一种蜣螂专以大象粪便为食，则它最多能获取大象所同化能量的20% B．当狼捕食兔子并同化为自身的有机物时，能量就从第一营养级流入第二营养级 C．生产者通过光合作用合成有机物，能量就从非生物环境流入生物群落 D．生态系统的能量是伴随物质而循环利用的 学案32 生态系统的能量流动 课内探究案 课堂目标：1、理清能量在食物链各个环节中的具体流动情况。 2、掌握能量传递效率题型的解法。 知识点一、能量流动过程的相关分析 [例题１]如图表示某草原生态系统中能量流动图解，①～④表示相关过程能量流动量。下列有关叙述正确的是 （ ） A.①是流入该生态系统的总能量 B.分解者分解动植物遗体释放出来的能量，可供绿色植物再利 用 C.图中②