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小学三年级上册品德与社第会三单元教案
第三单元 为中华之崛起而读书
1. “问号”之歌
教材分析:
第一部分:让学生懂得“问号”的魅力,学会好问、多问。一切的发明创造都源于对事物的好奇。诗歌《问号之歌》旨在告诉学生大自然中的无穷奥妙需要我们去探索实践。
第二部分:故事屋。课文中选用了两个故事:《刻苦学习的华罗庚》和《匡衡凿壁借光》。两个故事均是少年从小好学勤学的典型事例。列举了孔子好学不倦宋潦勤学留佳话勤奋好学的高士其造桥专家小时候的故事等古今名人事迹。课文引导学生搜集这些故事,召开班级主题故事会,并把自己的感想记下来, 激发学生热爱学习、勤学上进之情。
第三部分:搜集勤奋好学的格言、谚语。优秀的格言、谚语能够启迪人的智慧,同时发人深省。课文中列举的四句名言都可以引发出一个感人的故事。如周恩来少年时期课堂中回答老师的提问时说为中华之崛起而读书,故事短小精悍,振奋人心。要求学生搜集勤奋好学的格言、谚语,目的在于引导学生学会搜集、处理信息的能力,在搜集的过程中进行自我教育。
第四部分:进行学习环境和条件的调查。社会在不断地发展,知识也在不断地更新。但是,对于学习的执著追求应该是永远不变的。课文中引导学生向祖辈了解他们的学习环境和条件,写出现在的学习环境和条件,目的是形成一个鲜明的对比,懂得今天的优越条件来之不易,应该好好珍惜。
课题 1 “问号”之歌 课时 第一课时 教学目标:
1.了解古今名人从小好学、勤奋的故事,搜集相关的格言和谚语。
2.明白爱学习源于对知识的渴求,培养学生对事物的好奇心。
3.珍惜现在的学习条件,知道学习是学生的主要任务。 教学重点:
1.懂得从小爱学习的重要性。
2.珍惜现有的学习条件。 教学难点:激发从小对学习的热爱之情。 教学准备:
1.古今名人从小好学、勤奋的故事
2.相关的格言和谚语
3.教师自己小时候所在学校的照片或其他有关资料。 板书设计:
教学过程 教学调整 一、导入
1.学生读一读诗歌“问号”之歌。
2.教师提问:你的脑海里有哪些小问号呢?
3.教师讲一讲牛顿发现“万有引力”的故事。
二、讲故事
1.教师讲述故事“匡衡凿壁借光”
2.教师简单介绍华罗庚的生平事迹,然后选派一名学生讲述“华罗庚阁楼著书”的故事。
三、召开故事会
1.召开班级主题故事会
2.教师随机补充
3.学生谈一谈自己的体会,并在“心情园”中记录自己的感受。
四、格言和谚语的教学
1.教师组织学生学习课文中的格言,补充讲述周恩来的“为中华之崛起而读书”故事。
2.学生搜集勤奋好学的格言和谚语,以小组汇报交流。
3.学生选取一句或自己写一句座右铭。
五、组织小调查
1.学生课前向爷爷奶奶或者通过其他途径了解祖辈的学习条件,学生可以将祖辈以前学习环境的照片带至学校。
2.学生交流,记录自己现在的学习条件。
3.小组展开讨论。
4.交流调查后的感想,然后每个学生写下自己的感想。 教学反思:
2.做学习的有心人
教材分析:
第一部分:认识坚持就是胜利。坚持是学习必备的品质之一。课文从登山者坚持登上顶峰、长跑运动员坚持跑到终点、王小明坚持练书法、李小青坚持弹钢琴等不同的角度来说明坚持的重要性。引导学生从他们努力的过程中体会坚持的可贵之处,使学生真正明白一分耕耘一分收获,只有坚持到最后,才是真正的胜利者。
第二部分:集中注意力学习。课文采用到医院就诊的形式让学生懂得注意力不集中影响学习效果,学习成绩差、做事粗心大意都与注意力不集中有关。课文中的陈刚在生活中有一些原型,有一部分同学就像陈刚一样爱分心,做一件事想着另一件事,以至于学习心不够静,产生粗心、效率低等问题。学生自己开出处方,对学生的教育将更深刻。
第三部分:测试自己的注意力状态。这一部分主要是通过活动的板块让学生明白自己的问题所在。课文中的活动多样,如拼装地图、摆多米诺骨牌、走迷宫等体验式的学习方式,还可以让学生自己想出测试的内容进行实践。最后,让学生自己给出一个测试的结果,使学生了解自己,从而改变自己。
第四部分:通过观察、记录活动,归纳良好的学习习惯,深化养成良好的学习习惯,并在其驱使下体会学习的快乐。
课题 2 做学习的有心人 课时 第一课时 教学目标:
1.让学生懂得学习需要有专心、耐心和恒心;
2.教育学生养成良好的学习习惯。
3.引导学生学会克服困难,体验克服困难取得成功的乐趣。初步形成积极上进的生活态度。 教学重点:
1.懂得学习需要有专心、耐心和恒心;
2.教育学生独立完成学习任务。 教学难点:
养成良好的学习习惯。 板书设计:
教学过程 教学调整 一、看看谁是“有心人”。
1.抢答:
请问教室的黑板是什么颜色的? 请问学校的操场有几条跑道?
今天班主任老师的衣服是什么颜色的? 我们的《品德与社会》课本
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