初三化学专题复习导学案我们周围的空气.docVIP

专题一 空气 氧气 【学习目标】 1．知道空气的组成成分，认识空气对人类生活的重要作用。 2．了解空气污染问题和防治措施。 3．掌握氧气的主要性质和用途。 4．初步学习氧气的实验室制法。 1．实验原理：完全消耗一定量的空气中的，导致气体的压强变，恢复原状态后减少的体积即为的体积。 2．药品的选择：所选药品只能与空气中的反应，不能和其他气体成分反应，且反应不能生成，另外药品的量要。常用药品是、等。 3．常用实验装置4．注意事项 (1)药品按要求选择，一定要。 (2)装置的气密性要。 (3)反应完成后要待再读数。 反应原理：2Cu＋O22CuO1．空气污染来源：主要来自于的燃烧和的排放。 2．目前计入空气污染指数的主要污染物有、、、，其中、会导致酸雨的形成。 3．防治污染的措施：制定环境保护法律；控制污染源，减少废气的排放；提倡使用无污染能源；植树造林等。 1、物理性质 氧气通常是____色、____味的气体，密度比空气____，____溶于水，液态、固态时呈___色。 2、化学性质 氧气的化学性质活泼，在一定条件下可与很多物质发生氧化反应。 氧具有助燃性，能够支持燃烧。常见物质在空气和氧气中的燃烧现象如下表： 物质 在空气中 在氧气中 木炭 持续保持联系_______状态，无烟无焰 剧烈燃烧，发出____光，放热生成使 ________________________的气体。 化学方程式 红磷 产生大量_______ 火光明亮，产生大量______ 化学方程式 硫 发出微弱的________色火焰，放热，产生_____________的气体。 发出明亮__________火焰，放热，产生大量_______________的气体。 化学方程式 镁条 剧烈燃烧，发出耀眼的______，放热，生成白色固体。 更剧烈 化学方程式 铝箔 很难燃烧 剧烈燃烧，发出耀眼的______，放热，生成_______________. 化学方程式 铁丝 不燃烧 剧烈燃烧，___________，放热，生成_______________ 化学方程式 考点五:氧气的制备 1．工业制法 工业上常用的方法制备氧气。首先通过降温加压，使空气，然后蒸发，利用各成分的不同将其分离开，从而得到氧气。这个过程属于变化。 药　品 化学方程式 高锰酸钾 氯酸钾 过氧化氢溶液 2．实验室制法 (1)反应原理 (2)实验装置 (3)收集及验满方法 ①法：当有大量气泡冒出时说明已收集满； ②法：将带火星的木条，木条复燃说明已收集满。 (4)检验方法 将带火星的木条，木条复燃说明气体为氧气。 (5)干燥方法 氧气可以使用、、等干燥剂进行干燥。 1．定义 在化学反应中能改变其他物质的，而自身的和都没有发生改变的物质。 2．特点 “一变，二不变” 3．注意：(1)催化剂的作用只是改变反应速率，可以加快也可以减慢，不能改变生成物的种类和数量；(2)反应前后催化剂本身的质量和化学性质不变，并非所有性质都不变。 某课外活动小组学习了书本中“空气中氧气含量的测定”实验，知道P2O5不能随便排放到空气中，否则会对空气造成污染，所以对该实验进行了改进： 在由两个注射器组成的密闭系统内共有50 mL空气，如右图。然后给装有红磷的玻璃管加热。同时交替推动两个注射器的活塞，至玻璃管内的红磷变成白烟，且较长时间内无进一步变化时停止。停止加热后，待冷却至室温将气体全部推至一个注射器内。 请根据你对上述实验的理解，回答下列问题： (1)实验结束后，注射器内的气体体积理论上应该减少约________mL。 (2)在实验的加热过程中，交替缓慢推动两个注射器的目的是_____________________。 写出该反应的化学方程式_________________________________________________。 (3)上述实验只是粗略测定空气中氧气含量的一种方法，你认为造成该实验不够精确的可能原因是(写出其中一种)____________________________________________。 通过化学学习，知道有多种途径可以制取氧气： A．电解水B．分离空气C．加热高锰酸D．分解过氧化氢 E． (1)相信你在E处写出另一种制取氧气的方法；(2)若用加热高锰酸钾制取氧气停止加热时要先把导管移出水面是 时发现水槽中的水紫红色，生该现象的原因是 ； (3)分解过氧化氢制取氧气装置：得到平稳的氧气流，选装置 （选填“甲”或“乙”）若用丙装置干燥生成的，气体应从 端入 【反馈矫正】 1． “森林重庆”的实施，有助于减少空气