小学数学谢克治浅谈小学易简方程的教学.docVIP

阳东县2013年中小学教育教学论文 类别：小学数学 论文题目：探讨小学简易方程的教学 作者姓名：谢克治 作者单位：阳东县塘坪镇白石小学乐郊教学点 联系电话 探讨小学简易方程的教学 [摘要] 所说方程在《九章算术方程》注释:“‘方’即方形,‘程’即表达相课的意思,或者是表达式。於某一问题中,如有含若干个相关的数据,将这些相关的数据并肩排列成方形,则称为‘方程’”、 “”运算符号，更深地明确了等号的作用。在算术中，学生经常进行类似于在括号里填上合适的符号或数的练习。例如：3×（ ）=18，10（ ）27÷3，…。由于学生视觉的障碍，他们习惯于从左往右进行阅读和理解，这会影响他们对相等概念的理解。如果不进行一些有意识的训练，他们会认为2×6=12是成立的，那么写成12=2×6时，就会感到迟疑。因此，教师在教学中要有所强调，帮助学生领会左边等于右边、右边也等于左边的关系，明晰等式的含义是表示等号两边相等关系。学生在解决算术问题中，对经常出现的数量关系的经验积累。如：速度×时间=路程，写成vt=s；长×宽=长方形的面积，也写成ab=s。当用字母表示数后，可表达、研究具有更普遍意义的数量关系，这一切是建立在算术领域对一