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小学英语教学活动设计 ??????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 小学英语教学活动设计 小学英语教学活动案例1活动名称：快乐换换换适用范围：小学中低年级活动目标：1．学习和巩固室内动物名称：dog, cat, rabbit, monkey, bear, lion, elephant, giraffe, tiger, deer, fish, turtle等。2．训练学生听的能力、思维敏捷的能力，调动学生参与活动的积极性。活动要求：学生已经了解若干表示动物名称的单词。活动材料：动物图片，表示动物名称的单词卡片若干。活动步骤：1．教师介绍活动内容：我们要一起来做一个有趣的交换活动，看看哪些同学的反应快。为了玩这个游戏，我们得先学习几个新单词。2．教师展示动物图片，并向学生提问：Whats this?，学生到曾经学习过的动物就会说：Its a rabbit / cat ...。当遇到学生没有学过的单词，教师引导学生大声朗读。教师每呈现一种动物图片，就把该动物对应的英文单词卡片展示在图片旁边，并带领学生反复朗读。要求学生看到动物能说出单词，看到单词知道是哪种动物。3．教师找10至12名学生到教师前面来，给每个学生发一张动物单词卡片，让这些学生站成一个圈，教师宣布游戏开始。4．教师可以逐个快速地念出单词，然后教师说：rabbit and cat，持有这两张卡片的学生就要跳到圈的中间来交换卡片，其他所有的学生说：change。然后这两名学生退回到队伍中。如果持卡片的同学没有站出来，就要被罚在圈的中间表演卡片上的动物的动作或模仿该动物的声音。然后教师再换其他人上来继续进行游戏。5．在进行两轮之后，教师可找一名学生到教师前面代替教师来下命令。评析：1．这个活动有利于学生发展一下几个方面的语言能力：1）可反复训练所学单词。2）巩固、加深对所学单词的记忆，训练学生听的能力、思维敏捷的能力，调动学生参与活动的积极性。3）这项活动将枯燥的单词记忆融入到有趣的游戏活动中，学生不仅巩固了对刚刚学习的大单词的记忆，更感受到了学习英语的乐趣。4）．这项活动最后的一个环节中学生可以代替教师到教室前面来下命令，这样的做法有利于培养学生说的能力。但是由于课堂时间有限，无法给所有的学生提供这样的机会。教师可以对这个活动稍作改变，即可让学生在训练听的能力的同时又训练说的能力。比如：当教师说：rabbit and cat，持有这两张卡片的学生就要跳到圈的中间来交换卡片，并大声说出：Im a rabbit / cat.。这样学生说的能力就得到了培养。5）这项活动趣味性强，操作性强，同时学生也可以比较全面地的参与。小学英语教学活动案例2活动名称：欢乐的身体适用范围：小学中低年级活动目标：1．学习和巩固身体部位名称：head, neck, shoulder, arm, leg, foot, hand, toe, knee, eye, ear, nose, mouth。2．学会运用一些简单的形容词来描述身体部位：long, short, big, small等。3．培养学生听说能力，初步培养学生写的能力。活动要求：学生已经了解一些可以用来描述形状的形容词。活动材料：身体部位的图片，蜡笔，实物投影仪活动步骤：1．教师向学生介绍活动的内容：今天我们要一起来画我们最喜欢的卡通人物。现在老师先在黑板上给大家画一个卡通人物，我一变画一边介绍，你们来才我最喜欢的卡通人物是谁。教师在黑板上画加菲猫（或其他卡通人物），边画边讲解：This is his head. Its big. This is his arm. Its short...。让学生在教师画的过程中跟着老师读出句子，并进行推测。2．教师画完后，告诉学生：This is Garfield, my favorite cartoon character.。然后指着图画上的各个部位向学生呈现新单词，在身体部位的旁边标出对应的身体部位名称，并让学生进行跟读。3．教师快速出示一张张身体部位的图片，让学生以抢答的方式说出各个身体部位的名称。随后教师带领学生一起唱身体部位歌，边唱边做动作，用手指向相应的身体部位：Head and shoulders, knees and toes, knees and toes, knees and toes,Head and shoulders, knees and toes, knees and toes, eyes, ears, mouth and nose.4．在学生对所学的身体部位名称熟悉了之后，教师给学生布置任务，让