小学语文(北师大版)三级年下册教学设计第二单元春天的脚步.docVIP

第二单元 春天的脚步 一、教学篇目 精读课文 3篇 《古诗二首》 《理想的翅膀》 《春天的雨点》 《语文天地》 二、教学要求 本单元围绕《春天的脚步》这一主题 ，了解冬春交替时特有的景色，激发学生的观察能力及对春天的向往、热爱之情。 体会“理想的翅膀”的含义，初步树立自己的理想，并对未来充满美好的憧憬。 在朗读、讨论、感悟中理解课题“春天的雨点”的含义，体会师生间真挚的情感，激发学生对老师的热爱之情，同时为拥有这份爱而感到幸福。 学会本单元的生字。认读生字27个，会写25个，辨析形近字，重视词语的积累与运用，初步体会文章中重点语句在表达文章中心意思时的作用。 培养学生细心观察周围事物，激发学生的观察兴趣，培养学生的观察能力。 正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 三、教学重点、难点 重点 1、重视词语的积累与运用，初步体会文章中重点语句在表达文章中心意思时的作用。 2、培养学生细心观察周围事物，激发学生的观察兴趣，培养学生的观察能力。 3、在朗读中感悟作者对春天的向往。 4、引导学生体会“理想的翅膀”的含义。 5、帮助学生理解“春天的雨点”的含义，体会师生间真挚的感情。 难点： 唤起学生的情感共鸣，激励他们仔细观察。 联系上下文理解句子的意思。 四、教具准备 投影片 图片 资料 课件 录象 五、教学时间安排 精读课文 3篇6课时 语文天地 2课时 阶段复习 2课时 《 理想的翅膀 》 一、教学要求： 1、读懂课文内容，了解“我”和“小伙伴”放飞了什么样的风筝，感受风筝代表着我们的理想。 2、学会本课生字，认读生字9个，会写9个生字，进一步指导学生利用工具书掌握识字的方法。辨析形近字，重视词语的积累与运用，结合“日积月累”中的D4“读一读”，积累与春天有关的成语，初步体会这些语句在表达文章中心意思时的作用。 3、初步体会文章中重点语句在表达文章中心意思时的作用。 4、体会课题“理想的翅膀”的含义，初步树立自己的理想，并对未来充满美好的憧憬。 5、有语气地朗读课文，要读出自己的感悟，读出对理想的憧憬。 教学重点、难点： 重视词语的积累与运用，结合“日积月累”中的D4“读体会课题“理想的翅膀”的含义，初步树立自己的理想，并对未来充满美好的憧憬。 有语气地朗读课文，要读出自己的感悟，读出对理想的憧憬。 体会课题“理想的翅膀”的含义， 三、教具准备 资料 图片 课件 投影 四、课时安排 2课时 第一课时 一、学习目标： 1、读懂课文内容，了解“我”和“小伙伴”放飞了什么样的风筝，感受风筝代表着我们的理想。 2、学会本课生字，认读生字9个，会写9个生字，辨析形近字，重视词语的积累与运用，结合“日积月累”中的D4“读一读”，积累与春天有关的成语，初步体会这些语句在表达文章中心意思时的作用。 3、重视词语的积累与运用，结合“日积月累”中的D4“读体会课题“理想的翅膀”的含义，初步树立自己的理想，并对未来充满美好的憧憬。 4、有语气地朗读课文，要读出自己的感悟，读出对理想的憧憬。 教学重点、难点： 1、重视词语的积累与运用，结合“日积月累”中的D4“读一读”积累与春天有关的词语，体会课题“理想的翅膀”的含义，初步树立自己的理想，并对未来充满美好的憧憬。 2、有语气地朗读课文，要读出自己的感悟，读出对理想的憧憬。 四、教具准备 资料 图片 投影片 五、教学过程 （一）从课题入手，导入新课。 在春暖花开的季节里，你们最喜欢做的户外活动是什么？你见过什么样式的的风筝？ 初读课文，看看课文主要写了什么？（播放课件） （二）整体感知，自学生字，自主学习， 初读课文，划出不认识的字，查生字表或字典自学生字。 看上下文猜字，同桌共读，相互正音。 分辨字形认字。 同桌比一比，赛一赛，看谁读的好。 （三）检查自学效果。请同学们汇报自学情况，说说用的什么方法。 音：（1）指名自由读生字、生词，检查读音是否正确。 （2）指名自由分段读文，检查读音是否正确。 形：找出以下这些字的字音或字形相近的字，说说有什么不同。 争（ ）抬（ ）竖（ ）舞（ ） 理（ ）棒（ ） 筝（ ）胎（ ）坚（ ） （ ） 埋（ ）捧（ ） （四）读课文，理解词语。 1、朗读课文。说说本课有哪些字或词义不理解的：（查查词典） （五）指导书写：板书示范，学生写出字头。 结合“日积月累”D1说说写下面加点的字应该注意什么？ 竖琴 翩翩起舞 长辫子 建筑 最棒 （六）小组合作学习，共同探究。 （1）初读课文，想一想，他们放飞的是什么样的风筝。（思考从文中找出答案） （2）小声读文，标出自然段。说说课文按照什么顺序写的 地面上--------